——临泽四中落实“一协议三计划”主要工作汇报材料
汇报摘要：
【行政管理】实行“一主五翼、处室并行”管理模式。
【办学思路】紧盯”双最双高“办学目标，全面推进”未来教育“，接续打造”八大校园“，努力实现“梦想四中”蓝图。
【具体措施】“法德讲坛”例会促学、“动态理财”多元防腐、”十项行动“智育抓促、“五朵金花”五育融合、创客教育深入推进。
一、落实《协议》强师资
本学期，县教育局为我校调配四名西北师范大学实习教师。为尽快让他们熟悉教育教学工作、育人作用发挥最大化，学校从以下几方面入手抓促。
一是提供暖心食宿。为4位实习教师提供教师周转宿舍，添置床垫、水壶、洁具等常用生活设施，开通水电暖气，接入光纤网络，加入刷脸就餐系统等，以暖心服务留人。二是联教强化学习。根据实习教师专业和个人意愿，为每一位实习教师安排两名优秀帮扶教师，一名班主任，一名学科指导教师，分别从学生教育管理和课堂教学两方面进行指导帮扶。制定完善帮扶工作考核奖惩机制，促进实习教师不断提升教育教学能力。三是强化政治学习。加强《十项准则》等的学习领会，引导实习教师自觉加强师德修养，从严规范从教行为，努力提升自己的精神生活质量和精神成长高度。强调给实习教师反思提升和成长发展的时间空间，提升实习教师职业的认同度和归属感。
二、实行“一主三翼、处室融合”管理模式，打造“有灵魂”的领导团队
落实“非科级”领导“县管校聘”管理改革精神要求，通过中层领导竞聘上岗，探索和健全完善学校内部用人机制，进一步激发中层领导工作积极性和主动性，优化领导班子管理结构。形成以校长办公室总协调、三位副校长分管年级组、五个处室具体落实工作的管理模式。具体是，校长办公室执行校长室意志，提纲挈领总体协调、督察、考核各年级组副校长和主任到岗到位情况，通过日检查、周汇总、月通报、学期考核，对各年级挂靠领导进行常态考核。三位副校长分别挂靠一个年级组，每一个年级组分别选派教导、政教副主任各1人，三位领导包年级包班级包质量，形成“一个年级就是一所学校、副校长的作风就是年级组的教风、每一个年级组的样子就是分管副校长的样子，三位副校长不分主次，谁分管的年级组‘三维’质量抓得好，谁就是第一副校长”的平行管理格局。每周，校长办公室和三位副校长随机述职，汇报大项工作进展情况和工作中存在的主要问题。
三、推进“五朵金花”五育融合，引领师生激情奋进
坚持每周一次“梦想大舞台”教育活动，给师生搭建发展成长的平台空间，丰富学生第二课堂、激励学生勇于筑梦，勤于追梦，努力圆梦。通过“精选演唱十首校园励志歌曲，记诵百首经典诗词、百条名言，成立千人合唱团、千人武术团、百人管乐团、百人跳绳队及篮排足三球校队”的筑梦“十百千”工程，采取学生喜闻乐见的方式，潜移默化地熏陶、感染、激励学生为梦想不懈奋斗。积极推行“领读者”书会、社区群文阅读等，校长带头读好书、写简书、发美篇，形成校长领着教师读、教师领着学生读、学生领着家长读的良好氛围，主动担当一名教育人推动全民阅读、建设书香中国、引领社会文化风尚、提升群众精神高度的责任。落实将阅读教学渗透到全学科课堂教学要求，抓实快乐阅读、金话筒、文学社、小记者站等校本课程，尽量开放学校图书馆、阅览室，各年级楼厅建设书吧，定期更换教室、宿舍、楼厅书架图书，坚持每天经典诵读，宿舍“小喇叭”每天播放经典美文，适时开展校园读书节、古诗文诵读比赛、优秀读书少年评选、读书沙龙、读书讲坛、简书交流等丰富的读书活动，鼓励师生大量阅读、泛在阅读，促进学生阅读素养和综合素质的提升。
实行奋进学生增值评价，以每一次阶段学情检测和日常表视为参照，对教师和学生专业学业发展进行增值评价，计入教师月考核、学生综合素质评，激励师生高成长性发展。
四、倡导“大容量、快节奏、高效益”教学思想，丰富评价方式，提升教育教学质量。
深入贯彻“大容量、快节奏、高效益”的教学思想，积极倡导“三段六环”教学模式，抓实备、教、辅、批、考等教学的各个环节，采取随机听、现场评、共同议的方式广泛开展听课、评课、说课活动，精心打造高效课堂。坚持分层教育、分类引导，强化优化尖子生学法指导、临界生抓促辅导措施，落细落实辅导责任，提升教育教学质量。配套开展各年级诊断考试和教研活动，提高教学的严谨性、针对性。坚持开展学科教师随毕业年级学生同步考试和答卷分析,切实查找试卷难点和学生易错点，提升教学的实效性。采取听课发现问题、指导落实问题、培训解决问题，送出去学、请进来示范带动、薄弱学科诊断教研、课余辅导时间适当倾斜等措施，落实薄弱学科“改薄”方案，努力补齐教学短板。发挥教职工主观能动性，反复讨论修订完善教职工考核方案和细则，引导激励教师争先有为。以上一次规范考试为参考，分特优生、优秀生、临界生、特殊学生，对学生学业成绩进行相应增值评价；任课教师，按照个人成绩名次进行增值评价，班级成绩按进入年级前10、前100、前300名人数变化，进行增值评价，班级所有任课教师进行捆绑考核。及时摸排健全建档立卡、特异体质、残障、孤儿、单亲、留守等特殊学生信息，通过建档立卡一助一、党员联教联生五个一、教师精准育人多助一、重点学生“一生一案一专班”等连心帮教，加强关心关爱和帮扶指导，预防和矫治学生心理失调和心理障碍，提高学生心理素质，健全学生人格。
五、施行“三个严禁”“幸福早餐”、弹性作息，打造温馨校园
发挥《十项准则》的规范引导作用，通过学习引领、典型带动、签责任书、自查承诺、提醒约谈等方式，引导教师自觉加强师德修养，努力提升自己的精神生活质量和精神成长高度，杜绝领导、教师出现激烈矛盾冲突、体罚学生、“三乱”、酒驾等违法违规违纪行为，守好温馨校园底线。坚持“三个严禁”，即严禁各处室负责人过度管理，不得以强势凌厉的管理作风把老师“逼疯”；严禁各处室用过于严苛、细碎的管理制度管理老师，约束了老师的创造力和工作的主动性；严禁老师出口成脏、厉声呵斥学生，损坏老师形象。开通临泽四中“幸福就餐”订餐系统，优化完善三餐食谱，“幸福早餐” 由福利费部分补助、值周教师送餐到人，让教师吃得便捷、吃得健康、吃得舒心。为有就读初三、高三孩子的教师安排弹性作息，允许相关教师在确保工作完成的前提下，早上和下午下班前可以提前半小时回家为孩子准备午晚餐，让老师感受幸福。
六、有序推进硬件升级、软件改良、资源盘活、应用强化，建设智慧高地
筹措资金，新添置11个教室智慧黑板，进一步优化学校信息化环境。开展智慧黑板、希沃5备授课专项培训，提高教师信息化素养和数字资源应用水平。全力推进智慧教育示范区建设工作，坚持以信息资源的整合和利用为核心，进一步优化值周管理系统、行政管理系统、综合素质评价系统，探索智学网、学科网、国资平台空间、安全教育平台、青骄课堂等高效整合运用方式，不断创新信息技术环境下教育教学模式和管理方式，促进信息技术与学校教学、科研、管理和服务的深度融合。设立“梦想四中钉钉安全群”，坚持开展“不安全、不文明、不卫生问题随手拍”活动，形成安全、卫生问题隐患排查整治闭环管理机制，培养学生良好的行为习惯，促进养成教育入脑、入心、入行。积极开展周末、假期网络在线辅导答疑志愿服务，充分发挥陇政钉、智慧校园平台、校园电视台等媒体作用，推动学生泛在学习，促进生生、师生、家校交流更加及时、便捷。整合校园周边的科技馆、文化馆、游泳馆、体育馆、体育公园、西游主题公园等教育资源，积极挖掘周边环境资源隐藏的教育价值和利用方式，丰富教师教育教学、学生学习生活的方式方法，拓展师生工作、学习和生活的空间。适时召开家长主题培训会和家长座谈会，通过宣讲教育、研讨交流、家长评教、评选“五好”家长等措施，促使家长重家风、重家教，为孩子营造良好学习成长环境。
