期末监考四年级语文，考场上有几个前年的学生。刚走进考场，就听见有孩子轻轻说：“艾老师！”我也一阵惊喜，发现孩子们长大了：不仅个子长高了，而且更加彬彬有礼了。时隔两年，再次见到孩子们，老师内心特别亲切。因为有相熟的学生，我便直接吩咐其中的一个“老部下”，放学时帮我关灯锁门。而孩子也非常乐意地接受了任务。这次考试的作文题目是《我最喜欢的老师》。考试结束整理试卷，一同监考的何老师说，“有学生在作文中写的是你。”我凑近一看，发现小男孩在作文中描绘到“艾老师长着一头乌黑的长发，对我们笑眯眯的……”我有这么美吗？不管是孩子们背下来的段落，还是真情表达，反正老师心里已经乐滋滋的。初中作文课也曾有类似的作文训练，便有孩子写到我，听那边的同仁说起，心中泛起小小涟漪：孩子们见过的老师不少，此刻还能想起我，怎不令人惊喜！

有时为了工作偶尔去南楼，楼道里遇见以前教过的孩子们，彼此免不了一阵惊喜。类似今天监考的情况，每次在考场上遇见，孩子们答题时便会特别认真，现场的桌椅摆放也会整整齐齐。得到老师一句“又长高了”“书写更漂亮了”，孩子们又会想以前一样情不自禁地得意一会儿。如果需要帮忙干活，孩子们更是个个踊跃。

每天上班路上，总会遇上几位县直中学的学生。孩子们每次见到老师，仍不忘轻声问候一句“老师好！”个别腼腆的，微微一笑，也算是打了招呼。上次路上遇见一位漂亮的女生，老远就惊喜地喊“老师你还认识我吗？”我端详半天，还是叫错了一个字。她干脆自报家门“我是董美通！”还是那么自信活泼！当初教他们的时候，还些孩子还是六七岁的小不点儿，几年不见，已是美少女、帅小伙了，老师怎能认出你们呢？除了感叹岁月老去，更沉醉于孩子们的茁壮成长。

有一次在商场四楼闲逛，发现一位中年男子盯着我，好生纳闷。这时人家开口说“你是二小的艾老师吗？”我突然一怔，不明就里。原来这是十几年前的一位学生家长，我是他家孩子三年级时的班主任。他说孩子在小学低年级时曾经排到班里倒数几名，上三年级后，我当时说的一句话对孩子触动很大，孩子从此开始努力学习，成绩不断进步，直至考上直中、外高和理想的大学！同时他还提到教数学的胡芳娜老师，对孩子成长也起了关键作用。具体是一句什么样的话，我实在记不清了。但这次邂逅，使我认识到作为教师自身的价值，我的一言一行，都在影响着孩子们的成长。记得那一天下午，我在商场什么也没买，还开心得像个孩子。是啊，身为教师，还有什么事能比得上学生的进步和家长的肯定更让人开心？

前几年年教二六班时，班里有一个男孩，上课嘴不停，小动作不间断。课堂作业写不上，却天天扔的满地垃圾。来上课的老师没少批评他，我也不止一次严厉管教他。有空闲的时候，我会耐心哄一哄让他写点作业，或者叫到跟前补补课，让孩子不至于拉得太远。下学期过五一放假时，孩子脚踝骨折，只好办了休学。这一年上班，几乎天天见到他，每次都会惊喜地跑到我跟前喊一声“老师好！”这样的孩子，老师真的没少批评，但孩子内心能够感觉到老师对他的真诚关爱。

今年暑假，到申通快递取包裹，偶遇一位干练的大学生。一见面就迎上来说：“老师，你的包裹在这里，我去拿——”等等，能从包裹上小小的字体认出老师，看来非我的学生莫属！拿到包裹，她略显失望地说“老师，你真的对我没印象了吗？我是邹瑾呀！”思绪飘过十一年，这是办公楼上执教二五班时的学习委员！问过近况，得知她已读大学，现在趁暑假出来参与社会实践，同样感性的师生，激动之情无以言表！

无独有偶，前天去学校取份材料，适逢两个大男孩抱着篮球出校门。其中一位跑到我跟前：“老师，您对我还有印象吗？我上一年级时跟着您……”我不敢贸然去猜，就直截了当地问：“说名字，没准有印象！”“我叫*志远，现在上高一……”哦，原来是当初班里最瘦弱的小不点儿，如今1米8的身高，不怪老师的眼神啊！

作为老师，想想自己在教育学生时，有表扬和鼓励，同时对孩子们的惩罚批评也不少。所幸孩子们没有记仇，每次邂逅都异常惊喜。近两年，社会层面对教育的批评越来越多，工作之余，心中不免忐忑。每每告诫自己，为了学校，为了家人，少点锋芒，明哲保身要紧！然而，一走进教室，投身课堂，便全然忘记头上的枷锁，心中只有使命和责任！希望此刻的宝贝们，也像当初的哥哥姐姐们一样，理解老师的一片苦心，若干年后再见面，除了惊喜，还是惊喜！