文/海臾子
在3月10-11日子夫先生带领的家族系统排列工作坊中，有这样一个个案：一位妈妈因为孩子每晚做作业极度磨蹭的问题而来咨询求助。妈妈说，上小学三年级的孩子几乎每晚都要磨蹭到凌晨一两点才能写完作业，不管妈妈怎么打骂孩子，孩子就是改不了这毛病。妈妈不得不每晚紧盯着孩子，陪着他直到凌晨。妈妈因此而心力交瘁。
在子夫先生的带领下，通过家排现场个案代表们的呈现，发现这一个案中孩子磨蹭的潜意识动机竟是为了拯救这个家。通过询问证实，案主的夫妻关系确实出现了危机，尽管从未在孩子面前表现出来，但是案主在内心深处确实多次有过逃离这个家的念头。孩子的潜意识里捕捉到了这一危险信息，于是潜意识里就有了这样的认知：妈妈，我害怕你不要我，我越磨蹭，就越能让你待在我身边，就越能让你回家！这就是这一个案中孩子不良行为背后的真相，这就是孩子爱的语言。
孩子的爱是伟大的，也是盲目的。孩子都希望父母的爱是完整的，他们是父母关系的纽带。当父母的亲密关系受到破坏，哪怕父母在孩子面前掩饰得很好，孩子还是会天然地感知到这一裂痕并且试图用自己弱小的力量去维护父母的关系，去尝试代替父母承担他们所犯错误的后果。这往往就会导致孩子的某些不正常的行为。孩子的这种行为是出自爱，但是他们的显意识里根本不能察觉到这个要求。对于这个潜意识里的爱的要求，孩子是无法反抗的，因为他是被爱推动着的，带着一片好意。
海灵格先生说过：“爱是秩序的一部分。秩序是早已被排定了的，爱只可以在秩序的范围内成长。正如种子是要安置在泥土中，从中才能得以成长和发育。如若任何人将爱与秩序的关系倒转，一定会失败！唯有回归秩序，面对真相，才可以找到解决之道。”
这一个案中，孩子在尝试代替父母去承担不属于自己的一份责任，这实际上是一种越位！解决问题的关键就在于父母要面对真相，回归秩序，承担起自己的责任。因此，当子夫先生引导案主对着丈夫说出自己内心对爱的渴求时，个案排列现场就发生了爱的移动，一家人都回归到了各自的位置，在对的秩序中都感受到了爱和安定。
对于家庭教育来说，孩子是复印件，父母是原件，当复印件出现了问题，如果只盯着复印件，那问题将永远存在。愿这一个案能带给父母们更多的反思与警醒。
