最近网上疯传一段视频，一个高三学生，疑是父亲因不满，他一直玩手机，将手机强行拿走，丢下了楼，结果这个少年，竟激动地跟着手机一起坠落摔死。父亲伤心不已，绝望地一直抱着儿子的遗体痛哭。
看完了这个视频，心中五味杂陈。哀，为中年丧子的父亲悲哀，为一个不珍惜生命的孩子悲哀。怒，为不计后果，冲动的孩子愤怒，为了一个手机，宁可不要性命，这是对生命的不负责任。叹，现在的孩子内心到底在想些什么，需要什么，我们又知道多少呢！
静下心来仔细思考，是什么原因导致这场悲剧的发生？我们是否应该好好的反思呢？
父亲的教育方式是否恰当呢？
一、父亲的教育方式显然是简单粗暴。
自古以来，中国家长奉行“棍棒底下出孝子”的古训。权威式教育占了主导地位，儿子必须听父亲的话，不听的话，轻则怒斥，重则棍棒伺候。性格懦弱，胆子较小，或者年纪尚小的孩子，尚可行得通。
一旦进入青春期，这个办法就不灵验了。有的孩子以沉默来表达内心的不满，有的孩子干脆以硬碰硬来抵触，这些都是极端的方式。
都说社会变化太快，发展太快。是的，我们的孩子就是在这样一个信息社会飞速发展的社会里长大的，都说现在的孩子越来越难教了。确实，生在这样的社会，他们有个性，有主见，同时也任性霸道。
零零后的父母都是六七十年代的人，如果没有意识到这一代人的特点，仍然用自己父母教育自己的那一套简单粗暴的方法，去教育自己的下一代，结果是可想而知的。
沟通是当代父母的必修课，它是合理有效的解决亲子问题的方法之一。父母要学会与孩子的交流，这一点，中国父母显然逊色于外国父母。在国外，儿子跟老子竟然可以直呼其名，这在中国是绝对不可以的。儿子跟爸爸之间的互动游戏，户外运动的时间，比中国父亲要多很多。
从小就没有建立好良好的沟通方式，亲子关系，如何在建立理解和信任的桥梁，如何让儿子接受你的教育。这一点中国爸爸都要好好反思一下。
二、家庭教育对手机管理的放任自流。
随着手机的普及，学生拥有手机已是平常不过的事。，家长因为工作繁忙，无法照料孩子，为了联系方便，主动给孩子买手机；孩子看到同学有手机攀比之心要求家长买手机；为了追求时尚，摆阔炫耀，买手机；更有甚者，为了玩游戏，买手机。
就这样孩子拥有了自己心仪的手机，家长也没有起到监督和教育的责任，放任自流，任凭他们无节制的使用手机。为了让孩子不乱跑，手机就成了他们的游戏工具，走到哪里，就玩到哪里。看似孩子很乖，其实他们的心早已被手机收走，越陷越深。等到孩子无心学业，成绩下滑，家长发现问题时，就为时已晚了。
手机只是一个方面。随着物质条件的优越，孩子要什么给什么是现在家长的心态。好像我给你这么多，你就必须听我的话。事实上，一旦没有满足他们的要求，他们就会不依不饶。这不，一个十六岁的孩子，因为丢了手机就跳楼了；一个十岁的孩子，因为不让看电视也跳楼了。
三、熊家长培养熊孩子。
父亲简单粗暴的教育方式，不是一朝一夕形成的，这种教育方式长此以往，必会导致父子的关系恶化，教育的失败。
父亲在言传身教中，能够影响儿子处理事情的方式。将粗暴，易怒，冲动的性格都悄悄的传给了孩子，他们还无所察觉。儿子像老子！是我们常说的话。
温文尔雅的刘庸，培养了同样气质的儿子刘轩。演员黄磊培养了多才多艺，懂事大方的多多。一个性格较差，脾气不好的家长，要培养一个知书达理的翩翩君子，显然不会。
做一个有知识，有涵养，有智慧的家长是有多重要，其中的道理不言而喻。
那孩子有没有问题呢？
一，因为溺爱，娇宠，陷入游戏无法自拔。
谁都知道，孩子都喜欢玩游戏，不论男孩女孩，可能男孩还要入迷些。有个男孩，初一的学习成绩非常好，到了初二成绩直线下滑。经过家访，得知他是生活在离异家庭的孩子。
长期跟爷爷奶奶生活，老人非常心疼孙子，认为他可怜，没有母爱，对孙子十分宠溺。孙子要什么就给什么，想干什么就干什么。小学的时候是成天看电视，尚且管得住，到了初中，开始迷恋上了游戏，每天放学回家胡乱的做完家庭作业，就开始玩游戏。
老人管也管不住，说了也不听。不让他玩，他就以离家出走的方式相要挟。不让玩，就看电视里的游戏频道。老人是一点办法都没有。
沉迷游戏的孩子有一个共同的特点，很宅，不喜欢交流，没有多少生活中的朋友，性格孤僻，甚至有些冷漠。对于家长和老师苦口婆心的教育，基本是无效。一旦触犯了他的利益，不让使用电脑，手机，就会歇斯底里，发狂成魔。
出现了视频当中的极端行为，也是有这个可能的。
二、进入青春期的孩子，都是冲动叛逆的初生牛犊。
孩子在人生中有三段逆反期，十二岁到十五岁是第三阶段。这个时期的孩子经过青春期，身体已经发育成熟，觉得自己已经很强大了，而心理发育尚未成熟。常常遭遇各种挫折，这样，在身体与心理矛盾的自我纠结和成长中，孩子们开始有了更多的情绪体验。
对于男孩而言，更多的体验到暴躁和愤怒，所以说青春期的孩子大多处于“烦着”的状态。孩子的表现为很好面子，自尊心强，重视同伴的关系，易受同伴的影响，做出一些出格的事情，来摆脱对父母的依赖。对于这个危险的时期，如果家长不及时沟通和疏导，而是用粗暴的方式硬碰硬，那样做只会适得其反。
父母要为孩子提供一个健康的社交氛围，多带孩子去参加一些团队活动，都与自己的亲戚朋友走动，别让他们把自己封闭起来，或者经常宅在家里玩电游。
今天的教育，是否存在问题呢？
一、应试教育，唯分数论，是我们痛恨又改变不了的现实。
今天的学校哪一个，不是把教学质量看成学校的生命线。一群只要成绩领导，一批敬业拼命的老师，学习已成为学生生活的全部。一个班有1/4的孩子能把学习当回事儿，自己刻苦学习就已经很不错了。还有1/4是指智力尚可，家长重视还能收得住脚的，在被迫学习的。1/4是智力平平的，勉强学习的。最后是基础较差，对学习毫无兴趣，在学校纯粹是为了混毕业证的。
学习的过程是辛苦的，枯燥的，随着年龄的升高，知识难度的加深。成绩平平智商一般，成绩跟不上的学生，是越来越多。对学习已经失去了兴趣，只有去其他地方寻找乐趣，游戏是一个不错的选择。学生可以在虚拟的世界里称王称霸，修炼等级，比学习有趣多了。
现在的教育，就是利用一切手段让孩子学习，是一场学习和游戏的拔河比赛，看谁能把孩子拉过去，谁就赢了。大多数孩子都是被迫学习的状态，真正把学习当成乐趣，兴趣所在的是少之又少。
特别是进入高中时期，那时又有一半的学生成为高考大军的炮灰。高考的录取率虽然每年都有所提高，但它仍然是优等生和中上等学生争夺的天下。中等生和差生就别指望考上好大学或考上大学了。
我觉得应尽早在初中开设职业技术课程，兴趣特长的课程，及早分流一批。再逐年增加，读书能力差，动手能力强的孩子，直接传授职业技能。有兴趣特长的孩子，通过考试直接进入艺术学校进行深造。
从初中开始分流高考大军是当务之急。学生在学习中失去兴趣，在其他的方面，如果进一步培养，建立起职业的兴趣，特长学习的兴趣，拥有一技之长，那他们的日子可能就好过些。
二、目前的学校教育是只重视知识的传授，忽视青少年心理健康教育。
应试教育，仍是当今教育的主流。分数依然是学生的，学校的命根。目前学校开设的课程是文化课为主，真正意义上的心理健康教育课基本没有，即使有也是形同虚设。
日本的孩子从小就接受各种各样极端天气的训练，这是一种很好的教育方式，从身体上接受严寒的考验，从心理上去接受失败，挑战自我，磨练意志的训练，对于青少年的成长是大有好处的。
我们如今的教育已走向一个怪圈，各种春游，运动会全部取消，各种大型的集体活动是能省就省，说什么安全第一。学生整天被我们管得死死的，包的严严的，爱的妥妥的。没有健康正常的心理素质，如何能成长为一个思想健全的人。相反，他们不但不认为这是爱，反倒认为这是一条枷锁，捆着他们动弹不得，我们家长，老师还要在耳边轻言细语的说，孩子，我们是为你好，你只要好好学习就可以了，其他的事情不用你想，也不用你操心。
过分的看重知识教育，而忽略人的教育，是失败的教育。德国教育家斯普朗格说过，教育的最终目的不是传授已有的知识，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感成价值感唤醒。
二、家庭教育的缺失，学校教育的轻视，游走在夹缝中的孩子，只能以一种极端的方式来面对。
2016年中国留守儿童大数据统计分析，全国农村留守儿童数量为902万人。2016年二季度，全国办理离婚登记的人有168.31万对。来自留守儿童，单亲家庭，重组家庭的孩子数量是越来越多。因工作繁忙，无法陪伴在孩子身边成长的家长，也是大有人在。
家庭的不完整，亲情的缺失，引发的社会事件是越来越多，即使没有犯案，大多数孩子的心理是不健康的。孤独，冷漠，自私，敏感，已成为他们的标签，如果不加以正确的引导，他们还会成为问题少年。游走在社会的边缘又无处躲藏的孩子，要么是家长严厉的教育，要么是娇生惯养的宠溺，要么放鸭试的散养。在遇到问题，挫折，困境，没有办法解决的时候，他们只能用极端的，丧失理性的方式来处理。
一部手机，一条活生生的性命，反映的是家庭、学校、社会多方面的问题。多关注青少年的心理健康，多一些陪伴，多一些正确的教育，悉心的引导，是当务之急。血淋淋的事实，是在给我们每一个人敲响的警钟啊！愿悲剧不要在我们的身边再次上演。
