O：今天在做《产品经理》第三章中的用户需求时，有个小分支是“制作问卷调查”，书中有提到问卷调查的步骤，做着做着，萌生一想，下半年我在高校上课时是不是也可以先做个问卷调查，了解下学员对课程的认知及喜好程度。先是想一门产品经理， 接着又生出是不是三门课都可以做问卷调查？肯定的告诉自己：是的，因为问卷调查李老师之前有讲过，而且在清清老师的日志中，她做了个很棒的问卷调查内容， 李老师的点评大概意思是“很不错，很赞”，所以更加肯定了我的这种思想。于是我去知乎网查了下问卷调查的内容，内容比较少，了解的还不是很透彻，所以，我在想：做问卷调查， 我的三门课的问卷内容要怎么设计
R：1.感谢受李老师，清清老师的影响， 让我在编课程的时候会融入他们的教学方法。自己的教学方法也在慢慢的完善丰富，不仅仅是照本宣科，应付下任务。更重要的是责任二字。
2.问卷调查的方法很不错， 因为可以根据学院的呃反馈结果进行课程设置，当然这里不排除问卷的局限性，总之是利大于弊。
I：以前会有这么一种思想， 做问卷调查浪费时间， 毕竟在自己学生时代，老师给我们做的问卷很少，屈指可数，不超过10次，而且老师也是应付，所以没能受到正确影响。然而现在看到：有做问卷调查比没做问卷，讲课时候更能有针对性的讲解。我的问题是：1.三门课的问卷内容要怎么设计会让学员认真对待？2.问卷结束后，我要怎么更科学去统计，下午看的说用网络问卷，目前还未知二者的弊端优势。3.问卷结果出来后怎么针对个别的问题进行授课， 毕竟要统筹兼顾所有学员。
D：1.这两天除了继续完成课件， 另一方面也要自己先上网查找这方面的先关资料，做好笔记，到时一并请教李老师。2.在今后的课程中，要设计问卷调查这个环节。
