您是学生眼中的好老师吗？
您知道
处于“疾风骤雨”期的青少年
究竟经历着怎样的成长和困境
他们的内在世界正在经历着什么
发生着什么吗？
作为教师
怎样才能真正读懂学生
走进学生的内心
成为其成长路上的
陪伴者、协助者、引领者
帮助学生健康快乐成长？
一起来看一下
好教师的必修课：爱与尊重
天使?魔鬼?
有的学生说老师有两面。一面是天使，和风细雨;一面是魔鬼，电闪雷鸣。
刚开学的时候，老师往往是天使。随着时间的推移，魔鬼的一面逐渐展现出来，接着就经常是魔鬼面孔，天使面孔极少出现。
魔鬼的面孔能展现给学生吗?当学生不听话时，当学生完不成作业时，当学生考试不及格时，当学生违反纪律时，老师怎么办?
在课堂上，老师不能展现魔鬼面孔，因为一板魔鬼面孔，课就上不下去了。
课下教育孩子时，老师也不能展现魔鬼面孔，因为一板面孔，就没有说服力了。
有的老师容易发火，有的老师喜欢训斥不听话的学生，但是应该明白，发火没有效果的，甚至带来负面效应，训斥学生极易伤害学生的心灵，使学生产生逆反心理。
一、好教师懂得听取学生们的建议
一、如果您的课再生动些、凝炼些，我听讲时就不会打盹了。
二、请把微笑带进课堂。
三、在课下，请以朋友的身份出现在我们面前。
四、为人师表，不仅表现在课上，还表现在课外。
五、您的一个微笑，我的一份信心。
七、请用朴实的语言教育我们。
八、总是阴雨的滋润，花儿是开不好的。.
九、请多给我- -些建议，少给我一些命令。
十、爱每一个学生，才会得到每一个学生的爱。
十一、我们爱你，也有点怕你。请让我们把爱留下，将怕赶走。
十二、要求学生做好的事情，请您先做好。
十三、威信远远强于威慑。
十四、教育学生，何必春蚕到死、蜡炬成灰，平时的细雨润物、诲而不倦足矣。
十五、要学会保重自己的身体。
二、好教师懂学生的解惑
当教师对青少年群体多一些理解和懂得，在此基础之上掌握一定的沟通技巧，就能够帮助他们解决心理困扰，使他们能够全身心地投入到学习活动中来，进而提升学习力。
一节课是否有效,关键要看问题的设计是否有效,是否能够激发学生的兴趣,引起学生积极的思考,达到让学生掌握并理解知识的目的.而一个智慧的教师如果仅仅抓住课堂的主问题是远远不够的.主问题是课堂的好问题,那些在学生思维的拐角处,困惑处设计的小问题也可以是课堂的好问题.我们要能够机智地发现并抓住来自学生中的真问题,了解学生思维的生长点,挖掘埋藏于学生背后的知识,才能真正地发挥学生的潜力
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好教师懂得学生的身心变化
青春期是人身心发展的第二个高峰期，在这段时间，他们经历着一系列的生理成长：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟、大脑的发育及激素的分泌。他们的自我意识开始发展，进入一种矛盾的心理状态：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。
身心的巨变使他们内心焦虑不安甚至有些惶恐，外在表现或沉默寡言或情绪多变或特立独行。
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好教师懂学生的普遍性困境
在青春期，大部分学生都会经历一些成长带来的困境：
想要独立进行自我探索，但是支持不够。
丰富的情绪感受与情绪管理技能不足。
网络时代，虚拟世界与现实世界的平衡。
对同伴的需求以及与人际关系的建立和维护技能不足。
文化背景下的性别认同。
走出困境的孩子会获得一种感觉，这种感觉让他再次遇到人生相似的困境时，知道如何走出困境，走向成长。如果没有走出，便很可能陷入心理危机。
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好教师的四大法宝
看得见：好教师要看得见青少年情绪、行为背后的需求，看见学生本来的样子而不是成人希望的样子，看到他们的潜能。
听得到：好教师会听，只是通过听就能缓解学生情绪，解决学生的困扰。要学会给予时间和好奇，耐心倾听，学会换个角度看问题。
接得住：好教师要接得住学生在困扰中产生的各种复杂情绪——愤怒、悲伤和失望。
兜得牢：好教师能帮困扰中的学生出主意、想策略，即使遇到危机事件，也能兜得牢，托得住底。
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好教师能够“带”好家长这个同盟军
家长对于学校教师的指导是非常信任的，要“带”家长看到亲子冲突的意义
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好教师会照顾好自己
教育是“生命影响生命”的职业，学生每天和教师相处的时间超过了家长，教师如何说话、如何对待他人、如何处理自己的情绪，都在潜移默化地影响着学生对自己、对这个世界的看法，影响着他们自我同一性的建立。
因此，一位好老师不仅要懂得学生的疑惑，更要帮助他们解决疑惑。
美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，曾收集9万个学生所写的信，内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师。保罗韦地博士概括出作为好教师的12种素质。
一、友善的态度。“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”
二、尊重课堂内每一个人。“老师应对我们有礼貌。我们也是人。”
三、耐心。“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习听人。”
四、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”
五、 良好的仪表。“我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。”“她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。”
六、公正。“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。”
七、幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。”
八、良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”
九、对个人的关注。“老师只和好学生谈话，难道他不知道我也正在努力吗?”
十、伸缩性。“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一?”
十一、宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。”
十二、有方法。“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。”
