上海 晴
上午参加浦东图书馆的“问道教育”，邀请的是华二和建平的四校八校的校长。
华二娄校长发言：
一开场就谈到马斯洛的五个层次，他认为未来人才的自我实现，首先要清楚自己未来要成为什么样的人。
其次谈到合作，尽管合作精神在面试时没法测量，但没有合作能力是很困难的。
最后谈到执着精神，痴迷享受的状态，因为兴趣内驱力。他谈到什么是兴趣，不为钱而喜欢，一方面是天赋，乐此不疲，这需要父母去发现；另一方面是责任，担当，有追求，并转化为自己的志向。
否则就会出现进入大学，学非所爱。很多时候我们会听到朋友说，我喜欢书法，喜欢茶道，等我退休了就玩这些。等到退休以后，这付出的代价也忒大了吧！
如果是这样，那么我们人生的幸福在哪里？
华二娄校长谈到，人生幸福就是作对两个选择——
1,选择自己喜欢的职业。
2,选择自己喜欢的人。
现实是大学不会选专业，因为从没思考过未来要成为什么样的人，所以选择专业时跟着大流，功利原则：毕业好不好找工作，工作累不累，工资高不高？
遇到择偶时，也随了务实原则：家庭背景，有没有钱，有没有房子、车子……
然后生活就变成了这样：每天上班路上不想上班，这不是自己喜欢的事；下班后不想回家，家里的那位不是自己心仪的，那么幸福在哪里？
比尔盖茨就说过，这辈子最成功的就是选对了老婆。
娄校长最后谈到教育只做两件事，1培养学生研究能力，2学生清楚自己想要做什么，培养孩子系统思考。
建平赵校长发言：
不管让孩子学什么，多问问为什么？
让孩子学琴是为什么？是为了艺术特长生加分？
赵校长坦言：带着功利心学东西是走不远的。
谈到未来制造业的立国之本：工匠精神，而家长对于孩子专业的选择，更关注的是短平快，金融专业来钱快，再追求快，直接选择印钞了。
又呼吁家长让孩子多接触社会，让孩子有服务他人的种子，在过程中学会自己解决问题。
至于怎么学好，他谈到的学习力，不等同于学习能力，这需要学生有明确学习目标，能自主安排（情绪，时间），努力实践。
最好的状态就是把学习当做玩，把工作当做玩。
以上论点，曾经我在《为未来而教》一书中看到类似的观点：未来世界第一流人才，必须具备这些条件：——
一、有眼界，可以判断什么是重要的东西
二、有能力，可以靠自己把这东西学起来
三、有玩心，能将自己志业玩得精彩万分
每位家长都期待自己孩子能进入名校，那么您听到名校的选拔标准了？成绩是硬道理，同样的成绩下，这些软实力才是最重要的。在孩子进入初中前，您准备好这份大餐了吗？给他们心里播下这些营养种子，比如让孩子开始思考自己未来要成为什么样的人？如何学会合作？如何发展出孩子解决问题的能力？如何让孩子学会自我管理，管理自己情绪和时间？……
《孩子，我爱你》夏令营就是为您准备，我在这儿等你来约，送给孩子一生幸福的能力——
学会正向思考；
学会思考自己未来要成为什么样的人，找到自己学习的目标；
学会自我管理，包括自我情绪管理和时间管理，并勇于尝试实践。
学会合作，合作中发展出同理他人的能力。
信不信由你！我都在这儿等你来约！
有任何疑问可扫码加我私聊！
