赏读诗友佳作，感受汉俳之美

                  帆影

    俳句是日本的一种古典短诗。1980年中日诗人聚会，赵朴初老人即兴吟诵“绿荫今雨来，山花枝接海花开，和风起汉俳”，汉俳由此定型。   

    汉俳是用汉民族语言吟咏和创作的俳句诗体。汉俳为中日诗人和学术界认同，显示出蓬勃的生机和迷人的魅力。如今，在无弦诗会的原野，已多次绽放着朵朵汉俳之花，灵动而优雅，耀眼而芬芳。

      我接触汉俳是在无弦诗会。通过聆听诗友老师们在群里的交流讲解和网上搜索学习，积极参与了诗会先后组织的四期汉俳写作实践，我对汉俳这种轻捷的诗体有了初步的感知。现在结合对诗友们汉俳第四期的赏读，谈谈自己对汉俳的粗浅认识。

      第一，汉俳体裁短小，立意以小见大。汉俳以三句十七个字组成一首短诗，短小的语言形式就决定了其容量有限。汉俳往往选取小的事物、场景，或捕捉瞬间的感受与思考入诗。从生活一个点切入，可即事即景即情即感成诗。但汉俳语言少却意趣精微，耐人寻味。如鸿雁老师的《苦苣》：“初芽送早春，沟坡嫩绿叶微辛，花黄苦意淳。”形象描写了苦苣这种野菜生长的时节、环境以及芽叶花的色彩、味道，读之能调动读者的视觉味觉以引起想象，尤其“苦意淳”，一个“淳”字会让读者觉得“苦”也美好。再如，刘启超老师《乡村闹元宵》：“腾挪复转身，三天不歇舞狮人，元宵喜庆春。”只把舞狮人作为描写对象，从舞狮人“三天不歇”，就可以想见整个乡村人们闹元宵的喜庆。

      第二、汉俳以抒情为主，体式虽小，但情长味浓。汉俳写人写事写景皆为了抒情，可以说“一切俳语皆情语”。这次创作中很多诗友的作品就很好地体现了这个特点。心随流水老师的《春思》：“又是一年春，莫道东湖柳色新，怕忆梦中人。”仅让东湖之春柳入诗，没有对其作任何描写，但“莫道”“怕忆”两处饱含感情的用语一出，对“梦中人”的思念之情瞬间弥漫开来，在作者和读者的心中都挥之不去。再比如，风雅钱塘老师的“二月正清新，梦里长存老父亲，怕道故乡春”，对老父亲的思念；光辉老师《感春》（新韵）“萍踪几度春？牙檐乳燕脆啼频，偷窥白发人”，对时光易逝的感叹；凉笙墨染老师的“雨醒一城新，小草姗姗洗绿裙，岁岁不争春”对小草的赞美……诗友们还有很多像这样的佳作，无论写人叙事绘景，短短的俳句都充满了浓郁绵长的情味。

      第三、汉俳措辞纤巧，以言浅意雅为高，情境幽美为佳。本期作品中体现这一特点的佳作也有很多。比如，许淑云老师的“清心不染尘”，李金峰老师的“思心不染尘”，都是借花来赞美高洁的品格；晓梦云老师借“红衣点缀春”，活化了人们寻梅的雅趣；寒冰老师的“心中永驻春，此生无处不迎新，洁身勤拂尘”，用朴素的语言点明“心满则赢”的题旨……

      第四、汉俳在语言的表达上常用修辞。纵观本期汉俳作品，拟人手法的运用尤其精妙。比如，仓西闲客老师写初柳“不敢问离人”，将柳人格化实际是含蓄地写出了人的离愁别绪。因为自古以来“柳者，留也”，留而不能，惟有“折柳送别”，总是让人黯然神伤是事。再比如，青鱼吹浪老师写“丁香浅绽唇，摇身俯首问行人，如何挽住春 ”，实则是人在追问如何留住光阴！……这些拟人手法的妙用，使汉俳的语言更加生动形象，表意更加含蓄精微，让读者回味无穷。

    赏读诗友们的作品，感受汉俳之美。无论是长短句的形式、和谐声韵的节奏，还是新颖的立意、优美的语言，都让我有所思考有所感悟。