晨诵整本《弟子规》，《新教育晨诵》第四单元，读到金波先生的《我的家》:
很远很远，
我就看到我的家，
窗台上开满了鲜花。
我还能猜得到，
站在窗口的，
一定是我亲爱的妈妈。
每当我想到这些，
脚步就迈得很大很大。
带孩子们读时，我也被诗歌本身打动。多么美好的早晨！
下午放学前，给孩子们读了《大卫上学去》。简单介绍一下作者大卫.香农，以及“大卫不可以”系列的创作故事。让孩子们猜一猜扉页上那个叉腰的女人可能谁。“妈妈！”“老师！”每读一页，我将书上的指责吼出来时，孩子们都会哄堂大笑。他们内心的“叛逆”被大卫肆无忌惮地从早到晚，从课堂到就餐展现出来。读这样的书，可以让乖孩子宣泄内心的“要做乖孩子”的压力。也让“大卫们”内心有共鸣，哇！和我一样耶！最后，大卫将教室打扫得闪闪发亮，回家了！“我们也回家吧！”孩子们纷纷喊:“老师，借我看，我想看！”
送路队时，有十二位孩子家人还没到，周三下午两节课，家长忙忘了也正常。逸歌哭了，我问她为什么哭，她说:“我不想让别人看到让我害羞的事情。”好复杂的句子，好敏感的内心。静静陪伴，不过度关注，让孩子这种情绪自然流淌。
开完会，去药房确定学校采购的药箱里配放的药品。回去的路上，用手机码这些文字。妈妈抱着女儿在小区门口接我。女儿喊:“妈妈抱抱宝宝！”我抱着女儿，妈妈帮我拿着包。路灯拖长我们三代人的人影，我们脚步迈得很大很大，快点回家。晚安，世界！
