9月16日，初中物理学科课堂教学研讨及经验交流会在九龙中学举行。参会的有夏李学区、九龙中学和盐都的30多位老师。
第一个环节：听课
参会老师第一节听了九龙中学田向丽老师所作的《热机的效率》一课。
第二个环节：议课
参会老师积极发言，很中肯的发表了对这节课的看法和建议。
优点：
1.对学生的自学指导引导到位。当这一部分知识学生有能力自学的时候，就放手给学生，给出学前指导和一系列的问题，让学生带着问题有目的的进行小组讨论或者看课本，来完成任务。
2.在授课过程中联系生活实际，给出生活中常用的燃料的具体数值，让学生从具体情境中发现问题，找到证据，依此作出合理的猜想。
3.注重知识的建构和前后联系。讲到能量转化的时候，能够联系上一节的内容，讲到做功的时候，与八年级所学的机械功知识相联系，让学生感到知识之间的内在联系，这样的引导有利于学生对知识的梳理和应用。
4.教学设计思路清晰，环节紧凑，重点突出，练习有梯度，有合适的引导语，让学生的思维紧跟教师的思路，师生集中精力共同完成知识的探究。
5.课堂教学很具亲和力，教学过程始终和学生在一块，走进学生之间，与学生进行平等对话，进行眼神、肢体、语言的交流。课堂气氛和谐，学生乐于学，这样在很大程度上提高了课堂教学效率。
6.课堂教学注重物理研究方法的渗透。
7.讲练结合，在学生理解知识的基础上运用知识解决实际问题。
可以改进的建议：
1. 板书布局要提前做好准备，要有一个整体框架，突出本节课的重点内容，便于学生梳理、总结本节课的知识。
2.不同的物理量的公式要分开板书，给学生一个清晰的概念。
3.授课过程中物理量的表示字母一定要及时出现并强调到位。
第三个环节：经验分享
1.今后教学的导向要从知识的记忆转到知识的建构、理解和应用。不能让学生机械识记知识，一定要弄清楚概念、规律的来龙去脉，让学生经历概念、规律的得出过程。
2.时刻关注学生。及时鼓励学生，引导学生发现力所能及的问题，逐渐唤醒其学习动力。
3.授课过程多联系实际生活，让学生体会到物理就在我们的身边，消除学生对物理学的神秘感。
4.布置分层作业。要面批面改，及时反馈，注重时效性。也可以发挥小组长的作用，让小组长检查一部分作业，并负责给讲解，帮助一部分学生解决问题。
5.扎实开展教研活动，积极参与听评课和集体备课活动。
6.立足教材，夯实基础，分层布置作业，力求人人过关。
7.平时教学中注重培养学生的思维能力，培养其解题的规范性。
8.对于学生两极分化现象严重、差生面较大、学习热情不高、知识基础较差现象，采取对应的激励措施：如刚进入九年级，新的开端就告诉学生，九年级的知识和八年级的知识现在还联系不大，即使八年级没有学好，九年级可以照样学好；也让学生平时带着八年级的课本，一旦涉及到八年级的知识，就让学生及时翻开课本，再回顾领悟对应的知识；对这部分知识可能学生在学习的时候没有理解，但是现在让他们重新认真看的时候会理解的更透彻；还可以采取兵教兵、兵帮兵等方法来改变这种现象；关注这部分学生，给他们布置适合他们做的任务，让他们试一试，看一看来逐步提升学习的主动性。
9.利用好手边的资源。深研课标、教材、教参，持别是教参中的教学建议部分。
10.要研究教法，提高学生的学习兴趣，增强课堂对学生的吸引力；研究教法，增加学生的自主学习能力，让学生真正成为课堂的主人。
第四个环节：2020年中招物理试卷分析。
