今天的实践课程是《brown bear，brown bear，what do you see》。完全是为了wuli大哥才邀约了一群跟她差不多年龄的孩子来上课，因为之前好几个说不确定会来上课的，所以多约了几个孩子。哪知道大家热情似火，八个孩子全到了。一屋子2岁的小baby，场面几乎一度失控。不过还好我有强大的控场能力，让一度失控的课堂又回归秩序井然！谁说两岁孩子不能学英语的？我觉得是一个很好的开始！这也算一次很好的实战经验，要知道年龄越小，上课难度系数越大啊！
对于三岁以下孩子的课堂，亲子课堂一定是必要的，因为他们完全不受控制，天马行空，但知识的灌输这时候已经起不了任何作用了。其实只要营造出一个良性的英语环境，带动家长一起就能给他们做一个很好的示范，让孩子们看到、听到，这个过程就是语言习得的过程。
所以这堂课我没有过多的知识教授，更多用游戏跟儿歌填充起整个课堂。
一开始的暖场用一首《hello song》来欢迎大家。This is the way we say hello，say hello，say hello. this is the way we say hello. hello hello hello！
简单又律动的节奏，让孩子的家长们跟着唱起来，之后就是简单的让孩子跟我一起clap hands/stamp feet，做一个简单的warm up！
之后安排的每一个孩子的自我介绍，用My name is ……或者I am ……来介绍孩子的名字。今天大部分孩子还不会说话，所以家长帮助一起完成，让孩子熟悉自己的名字。
简单介绍之后我们一起跳了一首《make a circle》，还有《one little finger》，增进了孩子们对于课堂以及身边孩子的熟悉度，为后续课程开展进行了很好的铺垫。
之后进入本次课程的主题。在讲绘本之前，我事先打印好了几张动物的闪卡，red bird、yellow duck、balck sheep、gold fish。让孩子一边用力用手拍卡片，一边读，增进一个肢体感知的环节。然后跳起来用小脑袋顶这些卡片，然后读出来。熟悉完这些单词之后，玩了一个跳卡片的游戏，但英文人太多，孩子有点闹，这个环节很快就草草结束了。这个游戏看来不太适合这个年龄段的孩子………下次改进！
有了单词做基础，之后的绘本，我直接用歌谣律动唱的形式把这一本给大家介绍完了，然后让家长跟着我一起把他一起唱一遍，孩子们只要听到、感受到了就好。
绘本课程内容之后，设置了一个培养孩子批判性思维的环节，每个孩子发了一张打印着各种动物的黑白纸，让他们自己在上面画颜色，随便什么颜色尽情发挥跟想象就好。完成作品后，每个孩子跟家长要上来做presentation，介绍他自己画的是什么，有red bear、brown bird、black duck.原来还有各种各样的颜色的动物，激发孩子们的想象力。
最后环节，我们一起唱了这首《brown bear brown bear what do you see》然后结束了这一堂课。
课后反思：
1、人数没有控制好，这么小孩子的课堂最好控制在六人以内，这样比较适合老师掌控整个课堂秩序。这一点今天没有做好，差点课堂失控，以此为戒！
2、如果是亲子课，尽量要求爸爸妈妈陪同，尽量避免老人陪着孩子上课。老人的关注力一直放在孩子冷了或热了，渴了没有或者要不要上厕所，好几次打断课堂，导致课堂整体性受到影响。
3、课程的时间，小的孩子尽量控制在45分钟以内，时间久了孩子会坐不住。今天课程大概一个小时，上到后面孩子已经有点不耐烦了，所以看到这种情况应该及时调整课程节奏，缩短课程时长。
