今天听了四川凉水井中学《小老师带你走进全新课堂》，感触颇多。一所乡村中学新课改真的是成绩斐然，他们借助互加计划这个平台，借助信息技术、网络，使学校成绩上去了，名气上去了，实现了华丽变身。
小讲师是学生当老师，实现生生互助，学生既然可以当老师了，可想而知他们已经学到了什么程度。学生既然都能替代老师讲课了，那么老师干什么呢？我想这对老师的要求就更高了，毕竟学生不是专业的教师，如果初中学生真的比老师强，那到底是教师的悲哀呢，还是教师的荣耀呢？可换个思路来想，这些小老师还是在真老师的指导下来实现互助的，凉水井中学的领导和老师付出了多少汗水，付出了多少心血，扛过了多少压力，经历了怎样的心酸，也许只有他们自己才知道。
在我看来，课改还是要结合本校实际的，比如说洋思中学、杜郎口、衡水中学……再比如说魏书生、钱梦龙、于漪……这些学校、这些教育家，他们的经验都是经过无数次的试验、积累、改进、创新才蜕变的，我们不能照搬别人的经验，那样也可能导致“邯郸学步”--不伦不类，但我们又不能视而不见、听而不闻、闭门造军，毕竟借鉴经验才能提高视野。新课程改革这么多年了，每所学校都在不断地学习，不断地实践，不断地创新，每所学校都有自己独特的经验，都在走自己的路。
下面我也来谈一下课程改革:
1.要想实现课改，需要一位有创新、有能力、有魄力的校长。校长是一所学校的灵魂，校长的智慧与视野，能力与魅力，决定着学校的发展，决定着学校的未来。没有校长统领全局，学校的课改就无法实现。
2.要想实现课改，需要有一群敬业的老师，一群志同道合的老师，一群爱学习、爱创新的老师。如果老师们没有专业发展的意愿，没有专业发展的动力，没有改革创新的能力和勇气，如果老师不去学习先进的理念，先进的技术，那么学校就会像一潭死水，课改也就无从谈起。必要的压力也是要有的，这就要靠学校的制度来影响、来鼓励教师了。
3.要想实现课改，需要经历不懈的坚持，才能走出自己的路。万事开头难，第一步很关键，确定了学校的发展方向，就要坚持下去，也许需要几代校长和老师的不断完善才能形成自己的特色。
4.要想实现课改，需要实现课程的本校化。国家课程、地方课程、校本课程，三级课程的融合，适合本校的发展，适合本校学生的发展，这才是学生喜欢的课程，才能走出自己的路。这就需要发掘老师的特长，学生的特长，使一个人、几个人的特长变成更多人的特长，甚至借助家长、借助社会力量来实现课程的特色。
总之，课程改革不是一朝一夕就能实现的，不是照搬照抄就能实现的。课程改革是在校长、领导、老师、学生、家长乃至社会的共同努力下才能实现的。
