上次共读的文章大家普遍觉得有点难，张永博士说：“（我）觉得大家过于看重难读的地方，精力耗费太多。绳从细处断，建议从易读的地方开始，读出多少是多少，不必面面俱到。”所以，这次我想找一个小的切入点，写自己最易读也最有感触的地方。《圣经》有云：爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不作害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；爱是永不止息。“爱是永不止息”，作为班主任，爱也是走进孩子心里的唯一法宝。
一直以来，我都比较喜欢班主任工作，喜欢孩子期盼的眼神，喜欢家长信任的目光。在班主任工作中，我体验到了从未有过的成就感和满足感，我想工作的意义也就在此吧！用自己的智慧改变更多人的育儿观点，用自己学到的知识，实践传播，丰盈孩子们的生命。班主任工作的核心就是爱，爱是教育学生的基础，没有爱就没有成功的教育。读了段文兰老师的事迹，最大的收获是爱的内涵原来可以这么深厚，这么持久，很多时候通过一件事爱一个孩子，在某一个时间段爱一个孩子是能够做到的，但是想做到文中段老师一样用生命去爱孩子，而且是一直爱每一个孩子，可谓是教育的奇迹。
关于班主任的教育之爱，联系自己多年工作的实践，我想谈谈自己肤浅的体会。
一、班主任工作需要慈母之爱
段文兰老师最大的人格魅力就是她对学生就像对自己的孩子那样具有无私的母爱精神，这从回溯采访他的学生的谈话中我们可以充分感受到。这种慈母之爱，是无条件的，是不求回报的。苏霍姆林斯基说过：“如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种情感来。”正是段文兰老师的这种无私的爱终身滋养着学生的健全人格和心灵世界。想想自己，我还是可以很有底气的说，我这么多年工作，始终是爱我的学生的。虽然实际上还很难让每一个学生都能感受到我的爱，但这毕竟是我的理想，是我们教育学生的基点。
二、班主任工作需要严师之爱
爱学生，并不意味着放任和纵容，那种无原则的爱不是“真爱”，而是“祸害”。段文兰老师对于学生大白天躺在大马路上的胡闹行为，在班级中进行了公开批评教育。但这种批评是不带任何羞辱的，是本着治病救人，对事不对人的教育，因此学生一般也是乐意接受的。而我对学生总是在和善和坚定之间摇摆，有时过于和善，有时又过于严格。其实我也一直努力践行着《正面管教》中的和善而坚定，不骄纵，也不过于严厉，不能说做到完美，但努力的方向至少很明晰，也随着岁月的流逝渐有成效。
三、班主任工作需要宽容之爱
苏霍姆林斯基说：“教育的核心，就其本质来说，就在于始终让儿童体验到自己的尊严感。”爱学生就是尊重学生，尊重孩子的人格，尊重孩子的差异，让孩子能够安心的做他自己。不必过于严苛，事事求全责备，不必追求完美，揠苗助长，尊重规律，让孩子按自己的花期成长。人无完人，谁都会犯错，教师有时也难免会犯错，更何况是学生呢？当学生犯了错误的时候，老师始终要保持冷静，坚持“错误是学习的大好时机”的信念，以宽容之心对待学生。当我们蹲下身子以孩子的视角看问题时，我们心中就有了“宽容”。正面管教在处理孩子犯错的问题上提供了很有效的策略：首先是建立情感联结，表达出对孩子感受的理解，再告诉孩子你的感受，最后和孩子一起探讨解决问题的方法。当我们以宽容之心对待孩子时，我们才能赢得孩子的合作。《正面管教》中有句话我印象非常深刻：如果什么办法都没有了，请记住你还有爱！记得当时班里转来了一个学生，行为习惯、学习成绩都让老师非常头痛，束手无策，有的老师甚至因为他都不想去我们班上课，我也是走到教室之前先想到他。当时我也没有办法，一边从心理学的书籍里寻找答案，一边和他爸爸沟通寻求解决的方法，当我看到《正面管教》这句话的时间我欣喜若狂，第一时间告诉他爸爸，并商量好，当我们被他逼的抓狂的时候，不要生气不要发怒，用宽容的心对待他，抱持他的不良行为，让他的心不再坚硬，并慢慢融化，经过一年半的努力我在他的眼中看到了一种光，不是之前像一把刀一样的凶光，而是欢乐的光，当第一次发现这样的希望之光时我激动万分，我想这就是爱的力量吧！
四、班主任工作需要公正之爱
正如文中所言，当面对不同水平、资质、条件的学生时，教师难免会有一点私心，很难一碗水端平。但从回溯采访来看，无论是男生女生， 无论是“优秀生”还是“后进生”，大家都认为段文兰老师是最爱自己的，这是段老师创造的一个不可思议的奇迹。而在我们的教育实践中，我们都会深刻体会到一点，当年你十分偏爱的那些“优秀生”，成年后并不比那些你眼中的“差生”更感恩于你，这难道不值得我们去深思吗？当我们偏爱那些“优秀生”时，总是很容易看到他们的优点，把他们的优点放大，而对于他们的缺点，我们总是会视而不见，这样容易滋生他们骄傲的情绪，觉得没有老师我也很优秀。而对那些“后进生”，你总是会批评他们，拖着他们辅导作业，尽管我们有时会怒其不争，但对他们的帮助其实是最多的。他们成年后，回过头来反而能体会到老师这样做的良苦用心。
五、班主任工作需要平等之爱
教师的榜样力量是不可估量的，而且身教重于言传。段文兰老师发现自己错怪学生的时候，主动向学生道歉，这件事使那个学生终身难忘， 也对他人格的健康发展产生了终身影响。生活中，有些老师在学生面前总是喜欢高高在上，一副盛气凌人的样子。学生犯错时，大声呵斥；自己犯错时，推诿逃避。其实，当我们有勇气向学生诚恳承认错误的时候，学生会更容易宽容我们，也更容易提升我们在学生心目中的形象。当我们以平等之心对待学生的时候，学生才会更容易接受我们的教育，亲其师，才能信其道。
爱是一缕清风，给学生身心的舒畅；爱是一场春雨，给学生心田的滋润。在每一个太阳升起的日子，教师唯有怀揣着爱的春风，才能感化每个独特的生命。用爱浇灌，倾情付出，孩子定会回报你灿烂的微笑，很多人求之不得的好成绩，好班风等等也会蜂拥而至。相信爱吧，付出爱吧，人间一切的美好都会不期而遇，并伴着你的教育生涯！
