今天我来分享个小学阅读理解有关写人文章解题方法

阅读考试不光是考的是阅读知识，实际上它是在考你的阅读能力。

那什么是阅读能力呢？

就小学阶段而言，它有四种能力：探索能力，概括信息的能力，拓展能力和评价能力。

就这四种能力在小学的任何一篇文章中都会考到。

搜索信息的能力在小学中学都会在我们的阅读文本中承现出来，它呈现的方式是以深浅不一的考试题。

第二个概括信息的能力，在中小学的阅读考试中也会出现。从小学到我们的高考，一直不离开我们的是概括信息的能力，也就是搜索能力

搜索能力有几种，有指代类的搜索，比如说文中这指的是什么？

还有一种照应类的搜索，有首尾呼应，看看文章的前后关系。

还有综合概括类的搜索，比如说文章里有几件事，文章有哪些内容，都需要我们到文章的内容中搜索，把里面我们所需要的关键词和信息搜索出来，这样的题难度并不大，只要你把相关的内容给梳理出来就可。

就这四种小学文本的测试能力，归纳一下，这四种能力在我们小学的阅读答题考试当中，一共能承现出七道题来。

这些能力可能是出题的方式不一样，最后它跟我们所要的答案是一样的，只不过是问法不一样罢了。

除了这两种还有另外两种，拓展能力和评价能力。

拓展能力是同学们在解决读完文本之后你进行应用，解决你阅读中出现的问题，考察你拓展延伸的问题，评价问题也就是说读完一篇文章，能够有自己的观点，能够整合加工成自己的认识，这两种能力在我们的小升初考试中常常出现。

在我们三至六年级常错的类型，第一类是让我们联系上下文解释词语的意思，就这个联系课文解词就是我们的理解表述能力，在这里面我们要考虑到结合文章，不要自己认为怎么样就往上答，要放在句子中，才知道文章里面意思是什么，联系上下文解词就是要达到语文课程标准的要求，解词的时候不能离开句子，只有结合具体的语言环境我们才能准确的理解这个词所表达的意思，如果脱离这个句子，以你自己认为的意思答出来，这是答错题的不良习惯。

下面用例题来解析一下

第一题

有一次，班里的一位女同学被男同学欺负了，“呜呜”地哭了，同学们怎么劝也劝不好，一个个束手无策，只好请来了我--“搞笑大王”。

“束手无策”中“策”的意思是            这个词语的意思是          ， 文中具体指            ，

束手无策，这里要两步，第一个解答它本来的意思，把它拆开来，比如束，就是有捆住的意思，策就是办法，无策就是没有办法，这个词语的关键词就是策的意思，那这个词语的意思就是一点儿办法也没有，在文中就是指谁干什么一点办法也没有。

我们回到句子中看一看，我们会发现谁束手无策呢？

是同学们束手无策，同学们干嘛束手无策呢？也就是谁干什么束手无策，同学们想劝那个受欺负的女同学别哭了，他束手无策，在这里面我们把字意解释出来，策就是办法和主意，就是形容一点办法出没有，我们是先解字意再解语中意，就是句子中的意思，就是一点办法也没有。

方法一：拆拼法 理解词意时，先分别解释每个字，然后把每个字的意思串联起来。

1，拆开解释字字义

2，在文中指 谁+干什么+字义

“束手无策”中策的意思是办法，主意，这个词语的意思是一点办法也没有。 文中具体指同学们想劝受欺负的同学不哭，一点办法也没有。

第二题

两个孩子，一个喜欢弹钢琴，想当音乐家，一个爱好绘画，想当美术家，然而不幸的很，想当音音乐家的孩子突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了，两个孩子非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运对他们太不公平了。

结合上下文，理解下面词语的意思

痛哭流涕                  ， 

  仔细审视一下题干

在标准化试卷题干信息里面，每个词，标点符号对我们都有暗示作用的

结合上下文，逗号，理解下面词语的意思

也就是说你要答出两层来

第一你要理解词语的字面意意思，还要结合上下文，放到句子中去，看看说的什么事儿。

痛哭流涕字面的意思，需要特别解解释一下“痛”就是伤心的意思，伤心的哭，都流鼻涕了，形容哭得非常伤心

结合上下文，在文中谁干什么非常伤心呢?结合上下文，理解下面词语的意思 

“痛哭流涕”：伤心，形容非常伤心，在文中指两个孩子，因为耳聋和眼瞎不能实现梦想，非常伤心。

要提醒一下

题干要求是不一样的，答题步骤也是不一样的，有的要求联系上下文解释词语，有的不要求联系上下文，只让你解释下列词语的意思，那我们答的可就有点不一样了，解释下面的词语的意思，只是解词就可以了，如果要联系上下文就要加上“在文中指”。

咱们看一道五年级的题

我们发现了从三年级到五年级都会有这种搜索类能力考察，它们的答题方法，出题形式都是一样的，只不过是文章的难易程度不一样，这就要求我们掌握一种方法，应对不同的文本。

第三题

深秋的一天，我和王冲结伴回家，看见大院里落了一层殷红似火的叶子，我随手捡起一片，放在手里欣赏着。枫叶为什么一到秋天就会变得这样红呢？我百思不得其解。

联系上下文，解释词语下列词语的意思。

百思不得其解          ，

拆拼法：

找到这个词语中最看不明白的字，先解释出来

比如“百思”，就是思考一百遍，也就是思考了很多遍的意思

“不得”就是不知道，得不到

“解”就是答案，明白的意思，放到文章中看看是谁干什么百思不得其解

在文中指我看到枫叶一到秋天就会变红，想了很多遍也不明白为什么。

这个题干是要求联系上下文，所以我们要写本意还要写在文中指。

方法二：

近义词换词法 

就是用意思浅显的近义词来表达这个词语的意思

1，近义词替换

2，在文中指 谁+干什么+替换

一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们个个面呈菜色，疲惫不堪。善良的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。

联系上下文解释下列词语

疲惫不堪          ，

疲惫换成疲乏、疲劳

不堪，不能忍受，也就是形容非常的疲劳

放到文中解释第二层意思，谁干什么疲惫不堪？

疲惫不堪：疲劳，不能忍受，形容非常疲劳。在文中指逃难的人。天冷奔波，非常疲劳。

[愉快]好啦，写人文章阅读理解解题方法分享完毕，谢谢大家~么么~

如果觉得这个分享好，我会继续接下来的记事，写景。状物。名著。等等阅读理解的答题法分享。。