每个人都想有一个这样的孩子：聪明可爱，思维敏捷，口头表达能力强，学习起来轻松愉快，玩起来痛快淋漓。是的，我们都想有这样一个孩子，人见人爱，花见花开，多么美好。也许我们会想，这么优秀，太难得。可是我想告诉你们，只要我们努力，运用正确的教育方法，我们的孩子个个都可以聪明如此。

        是什么有用的方法呢？其实很简单，只有两个字——“阅读”，纵观古今中外的名人、学者，没有一个不是博览群书的，读书是养心的智慧，曾提出“知识就是力量”的英国哲学家培根说“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。”也就是说，喜爱读书，广览博识的人，可以使自己变得明智、灵秀、周密、深刻、庄重、善辩。

       对孩子而言，阅读有以下几个好处：一是有利于培养孩子的听力和理解力；二是有利于培养孩子的语言表达能力和专注力；三是有利于培养孩子思考和探究问题的能力，让孩子养成爱动脑筋的习惯。因为在阅读过程中，对于书中人物的言语、行动、以及故事结果等等，孩子会思考为什么这么说这么做。例如我的孩子经常会在我给他讲故事时问“南辕北辙是什么意思？”，“为什么木偶的脚没有了？”“真笨额，一看那就是骗子，对不对？妈妈”“阿根廷在哪里啊？”等等很多问题，当孩子在阅读过程中提出疑问，发表评价和总结时，那说明他在认真听，认真思考，并作出自己的判断，那么在阅读的过程中，他的听力、分析能力、思考能力、想象力和专注力等各方面的能力都得到了很好的训练，久而久之，他会变得聪明、睿智，变得有主见、具有批判精神。

      阅读还是一扇通往世界的大门，我们每个人对生活的体验都有局限性，这种局限性决定了认知的局限性。坐井观天的成语故事给我们的启示是——假如那只青蛙从书中见过外面的蓝天白云，绿草红花，视野就不会只有一口井大，为了追逐无限的风景，也许它会奋力跳出那口井，感受不一样的生活。所以读书让人更通融、丰富，充满生机和活力。

       前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”，我国也有“腹有诗书气自华”的说法，这些都说明了阅读的重要性。但是要培养孩子良好的阅读习惯，需要我们家长掌握一定的方法，也需要家长做出一些改变，今天我就和大家一起谈谈小学一年级的快乐阅读。

      （过渡：我将从五个方面和大家一起探讨这个问题，一是如何通过做游戏培养孩子阅读的兴趣；二是环境对孩子的影响，如何创造阅读环境；三是如何让阅读

成为习惯；四是怎样陪伴孩子高效阅读，培养孩子的阅读能力；五是正确对待孩子“不切实际”的理想。）

第一，请和孩子一起做游戏，培养孩子阅读的兴趣。（准备几张卡片，让家长参与）兴趣是最好的老师，要让阅读成为习惯，首先要让孩子喜欢，游戏可以帮助我们解决这个问题。下面介绍卡片游戏的几种玩法：首先是制作很多字卡，内容以最近学过的为主，适当加一些孩子只见过一次或几次的生字词。

   第一种玩法：抽卡片。（现场示范）

     第二种玩法：你比划，我来猜。（互动，孩子和老师）这是一个比较传统的游戏，参与者是爸爸、妈妈和孩子，道具还是那些字卡。第一种玩法，三个人分成两组，孩子和爸爸（妈妈）一队组，妈妈（爸爸）一人是一组，妈妈（爸爸）当猜词的人（谁和孩子一队由孩子决定，有时候由石头剪刀布决定），孩子当解说员。在这个游戏中，孩子会尽他所能解释字卡上的字词，有时候他会用刚刚学过的其他词，有时候他会用丰富的肢体语言，有时候他会从用途上解释，总之他会用很多我们大人意想不到的方式作出完美的解释。遇到少数几个他不能解释和比划的，作为队友的爸爸或妈妈就要悄悄地帮忙了，队友的作用是及时给孩子提供帮助，让游戏可以顺利完成（指把所有的字卡认完）。也可以让孩子来猜，爸爸妈妈比划，总之，这个游戏孩子非常喜欢，他会非常专注的投入其中。

    在这个游戏中，我发现孩子对词语的理解程度和诠释能力远远超出我的想象，这说明孩子对生活的观察力独到细腻，他们并不是一天都在瞎玩；更重要的是，孩子对很多词语的理解准确到位，那些词语我在给他讲故事的时候并没有特意解释，这说明在孩子读书的过程中（主要是课外阅读），并不需要特意解释某个词的意思，那样会打断孩子的思维，只要孩子多读几遍书，在具体的故事情节中，词语的意思自然就懂了，看来“书读百遍，其义自现”的确是久经考验的至理名言，所以阅读不仅增长见识，也锻炼孩子的理解力和思维能力，使孩子变得越来越聪明。

     目前识字量较少的孩子，家长可以回去试试。类似的游戏还有词语接龙、猜谜语、诗歌背诵比赛、捉迷藏等,这些游戏我在家里和孩子都玩过，效果很好，就不一一介绍了，总之，我们认真观察思考，我们可以发明很多适合自家小孩玩的游戏，并通过这些游戏来培养孩子读书的兴趣。（捉迷藏的例子看情况）

第二，育人者先育己，请给孩子营造一个全家爱读书的温馨环境。

     去年开学不久，刚刚上小学没几天的孩子坐在书桌前很委屈地对我说“妈妈，不公平，为什么只有我有家庭作业，而你和爸爸都没有？”，如果是你的孩子问这样的问题，你会怎么答？（点一到两个家长回答），我手里拿着一本书说，“妈妈也有家庭作业啊，你看，妈妈要把这本书看完，还要写很多读书笔记的”，“可是爸爸没有”，他的表情稍微舒缓一些，还是不甘心，我说“爸爸晚上在上晚自习，还在工作啊，比我和你都还累啊”。他心情变得明朗起来欣然接受做作业的事实，当然我在一旁看我的书做我的家庭作业，从此以后再也没有“不公平”的论调了。可能有人会觉得这样太惯着孩子了，可是站在5岁多的孩子的立场讲，他此刻需要的是同伴，是与他产生感情共鸣的人和与他处境一样的人来陪伴他完成由幼儿园到小学的过渡。

     另外，请家长们注意，不要在家里出现这样的情况：孩子在做作业，你却在一旁玩手机看微信、玩ipai；或者孩子在房间做作业，你在客厅看电视打麻将，孩子心里会想“凭什么他们都玩，我一个人做作业啊”，带着情绪做作业看书效果可想而知。当孩子在做作业看书时，请家长朋友做同样的事情——看书，哪怕你非常不喜欢，为了你的孩子请试着慢慢改变自己，因为教育首先是家长观念的转变，曾引发英国教育革命的英国教育学家赫伯特.斯宾塞说：“教育孩子的过程，其实就是改造自己的过程。我们希望孩子变成什么样的人，我们首先就要变成这样的人，给孩子做出表率”，由此可见，父母的言传身教对孩子的影响是非常大的。大家可能听说过狼孩的故事吧，“在印度，刚出生的婴儿被狼叼走，被狼妈妈误以为狼崽哺育长大，长大后他不会说人话，只会学狼嚎”，这说明环境对孩子的影响非常大。所以，请给孩子营造一个全家人都爱读书的温馨环境，耳濡目染，孩子自然会慢慢爱上读书。

第三，请给孩子固定读书的时间和地方，让读书成为习惯。

     当孩子逐渐爱上读书后，请给孩子固定的地方和时间读书，久而久之，读书自然成为他生活中一件必不可少的事情，就像吃饭和睡觉一样，到那时，你不让他读书他会觉得很委屈，自己会想办法去读书。即使在外旅游或走亲戚，也不要忘了给孩子带上他喜欢的书。；另外，如果可能，请和孩子一起制定阅读计划并和孩子一起坚持下去，每隔一段时间带孩子去一趟书店，让孩子自己选择喜欢的书。（例子）

第四，请和孩子一起阅读，培养孩子的阅读能力。

     这一点我想结合孩子的《语文读本》来说，语文读本上的内容健康积极向上，行文如流水，言辞优美，对于孩子阅读能力的培养和人格发展都非常有好处，下面我以第六课为例和大家分享我和孩子一起快乐阅读的过程：

     他朗读一遍后，我问他“这篇课文里讲了几种花？”，他说出了三种花的名字“桃花、杏花、向日葵。”，我说“还不错，但是没有说全，下面你迅速看一遍后再说说有几种”，他从头到尾默看一遍后，又说出了几种，还是没说完，我继续鼓励“很好，只差一种了，你再看一遍后，把刚才没说出来的记住”，这样通过一遍朗读，两遍默读，他记住了课文里提到的所有的花。这个时候，他觉得已经完成了任务准备去玩，我说“这个还不算记性好，要能说出各种花的颜色和形状才算真的记性好”，他的好胜心被激发起来，“来吧，妈妈”，他开始回忆课本上的内容，一种一种地说出那些花儿的名称、颜色，并画出他们的形状，其中有几种花课文里没有提到颜色，我们一起在网上查出他们的颜色比如杏花是“红白相间”的，蝴蝶花有“紫色、黄色、红色等”，孩子对此很感兴趣，陶醉在那些关于花儿的美丽图片中。对于他没见过的花如灯笼花和蝴蝶花，我说“我们各自在草稿纸上根据课文的描述画出他们的形状，看谁画得更像，然后再上网查阅图片”，“可是妈妈我不擅长画画”，孩子对我说，他确实没有画画的天赋，但是我说“没关系，你按照你想象的画，试一下嘛，没试怎么知道你画不好呢，说不定比妈妈画得好呢”，他在我的鼓励下开始仔细回忆课本上的描述，静静地思考，然后郑重的画出他心里的灯笼花和蝴蝶花的样子，虽然只是简单的几笔，但是我相信经过孩子独立思考出来的东西一定都是世界上最美的创作，他无关乎美丑，只关乎孩子是否经历了独立思考和探索的过程。等孩子上二年级会写很多字而且写字的速度较快了，可以给孩子买一个笔记本，告诉他将他认为有用的知识记录在上面，培养他做笔记和积累的习惯。

     这样阅读的好处有几点：一是逐步引导孩子掌握阅读的要领——快速提取文章有效信息并准确的表达出来，这是以后学习乃至走上社会后的一项重要能力；二是可以培养孩子的记忆力、绘画能力和想象力；三是有利于孩子阅读能力的提升和自学能力的培养；最后，对于建立良好的亲子关系也非常有帮助，可以说是一箭多雕的事。当然，这些能力不是一天两天可以培养起来的，至少需要3——5年时间甚至更长，所以我们需要坚持和耐心。

第五，请鼓励孩子说出他的梦想，在陪伴孩子阅读过程中与他一起憧憬未来。

     在阅读的过程中，英雄人物会成为孩子心中仰慕的对像，异域风情会成为孩子梦里向往的地方，他们的梦想可能会在在某个瞬间突然出现。所以当你的孩子告诉你，长大了他想当宇航员、他想去剑桥读书等我们成年人认为不切实际的“痴心妄想”时，请给他们实现的理由，因为孩子是一张白纸，未来一切皆有可能，不管他现在表现如何。但同时请对你的孩子说“我相信你，可你需要付出比别人更多的努力，你需要做到哪些事请并且长期坚持下去，总有一天，你会实现你的梦想”，并且根据他目前的优缺点列出他现在可以为实现梦想能够做到的事情，让他知道“梦想是从小事做起，一步一步实现的”，正所谓“九尺之台，始于垒土；千里之行，始于足下”。（例子，子佩的哈佛梦）

                                                                                                            2016年3月29日

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