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网络上各种博士生占座，高学历的天才们自理能力差等新闻，把应试教育推到了风口浪尖上！
“应试教育是个筐，什么垃圾都能装”。这是某些专家、学者对于中国的应试教育发出的感叹！应度教育别名又叫：“填鸭式教育”。何为“填鸭式”？就是在鸭子饲养的过程中养鸭者用含糖量高的饲料塞进鸭子嘴里使其快速增肥。其他的活动全都不允许。于是，控制思想，扼杀想象力，知识局限等各种黑锅纷纷砸向应试教育。一时间，应试教育犹如洪水猛兽般。各种教育机构顺势打出了：解放孩童禁锢的思想，放飞自我，做回自己，找回创造力等教育理念大受欢迎。家长们只恨自己没能力，没把自家孩子送出国门，只能任由深受应试教育的涂害。
冷静下来一想，应试教育真有如此不堪吗？
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这两年最令人瞩目的项目非FAST天眼工程和港珠澳大桥莫属。这都是世界级的重大工程，却都来自于应试教育下的两位天才，南仁东院士与孟凡超工程师。或许有人没听说过他们的名字。但是，他们创造了奇迹，创造了国外专家说不可能完成的奇迹！天眼是世界上口径最大，最具威力的单天线射电望远镜。最精确的脉冲星计时阵，将脉冲星到达时间测量精度由120纳秒提高至30纳秒。其精准度远远超过以创新大国著称的美国与精细工业大国的德国。而港珠澳大桥是世界上里程最长、寿命最长、钢结构最大、施工难度最大、沉管隧道最长、技术含量最高、科学专利和投资金额最多的跨海大桥；大桥工程的技术及设备规模创造了多项世界记录，专利技术达到400多种之多。如此大规模的工程让外国专家们望尘莫及。
同样的教育环境，那又是何种原因，让应试教育变了味呢？
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不知那些担心应试教育不好的家长们，有没有去翻看过现在课本。随手翻开一年级的课本，有道题目是这样写着：“用书本测量教室的长度，另一个人记录下来。”这道题的本意是让孩子们锻炼动手能力和合作意识。我想这才是应试教育的出发点。可是，老师们是不会让孩子们去动手测量的。觉得既浪费时间，也对提高成绩没有帮助。老师关注的重心是成绩。因为他们要创造价值，家长们只乐于把学费交给能提高学习成绩的老师。所以成绩变成了需求点，德智美体就得为需求让路。以至于老师们也做出了错误的判断，经常是语数外讲不完了，就用音乐，体育课来抵。应试教育本身没有错，需求把大家带跑了方向。
再者，任何事情都有两面性，单纯用应试教育的缺点与素质教育的优点相比。这是不公平也是片面的。美国的素质教育在起步阶段，飞速发展让大家见到了立竿见影的效果，于是纷纷追捧素质教育，觉得这才是真正的教育。符合人性的教育。要明白，每件事务都会有个临界点。超过临界点，效果就不明显甚至可以忽略不计，以至于现在美国的经济仿佛在原地踏步一般。
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应试教育也好，素质教育也罢。在我能力范围内，我是相信与感谢应试教育的。最起码它给我的孩子提供了公平的教育机会，再好的教学资源，也不可能教出个个清华北大学子。再好的教育方法，也不一定适用于每个孩子。我的孩子就是独一无二的，他不可能因为应试教育就会不如别家的孩子。假如他某方面做不好，我相信他只是不擅长这个领域。在其他方面他是具有同等竞争力的。谁能说，大器晚成就一定比年少成名差呢？
