时间来到阴历的正月初十，寒假已经进入尾声。这个假期里，我们与亲人团聚，共享天伦之乐；我们拥抱世界，感受各地风情；我们埋头书海，尽得书中之趣。书包，可以让它在柜子里沉睡；课本，暂且让它在书包里安眠……

可是，自今天开始，当这个假期余额不足的时候，当新的学期即将到来的时候，我们是不是应该把书包从柜子里拿出来，应该把领到手的新课本从书包里请出来，开始预习呢？答案是肯定的，是的，是时候了！

古语说：凡事预则立，不预则废。学习当然如此。在新学期即将开始的时候，利用寒假里这最后的几天时间进行预习，是十分必要的。

首先，预习能够有效地提高听课的效率。通过预习，可以初步了解教材的内容，知道哪些地方自己看得懂，哪些地方理解很困难，通过预习可以做到心中有数，听课的时候就可以有的放矢，做到有目的、有重点，老师讲的东西很容易就能听明白，还可以将自己的理解与老师的讲解进行对比，纠正自己理解的偏差，加深对重点内容的理解与掌握，预习之后的作业效率也会提高很多。

其次，预习是提高自主学习能力的重要手段。学习决不只是听教师讲，学习的最终目标是学会“自己学”。一个不会自主学习的人是不会有太大的发展前途的，预习是锻炼自主学习能力的重要途径。

实际上，一些让我们羡慕的“学霸”之所以在开学后显得学得轻松，成绩却无比傲娇，正是因为他们懂得并掌握了好的预习方法。他们很多人可都是会利用假期这最后的几天做好预习呦。

那么，就语文学科而言，怎样进行假期预习呢？

一是，要对课本有个整体的了解。通过阅读教材目录，可以大致了解课本共有几个单元，每个单元的单元主题是什么？有哪些要学习的课文？再通过分析课文的题目、通过游览课文的大致内容等方法，大致了解每个单元选文的方法以及各单元的训练重点。

二是，要通读课本，大致了解每一课的内容。新书拿到手里，想一想里面有许多有趣的故事等着你去了解呢？快速地游览每一课，就可以大致地了解每一课的内容了。开学时，如果老师和同学提到哪篇课文，你就能粗略地讲出那一课的内容，给他们露一手，那感觉一定倍棒。

三是，重点做好第一单元的预习工作。只有短短的几天时间，想把全本书都预习到位，是既不可能，也没有必要的。后面的内容只需要有大致的了解，等到快讲到的时候再进行充分的预习。可第一单元却不能这样做，需要逐课进行充分的预习。具体来说呢，需要做好以下几点：

1. 读：朗读可以帮助理解文章，默读适合边读边思考。初读课文时，可以采用默读了解的方法，了解课文的大概内容，比如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描写了一些什么景物，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。然后把新课轻声地朗读几遍，了解一下课文所表达的中心，并试着给课文划分段落层次，在初步弄清文章结构的基础上，体会作者是怎样遣词造句来表达中心思想的，最后综合起来，想想整篇课文所表达的思想感情以及文章的写作特点。

2. 批：预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。

3. 查：预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词。要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。学生预习课文时通过自己查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。另外，还要查阅文章写作的背景以及相关的知识，可以利用电脑在网络上查，也可以到书店去查阅相关的书籍。

4. 思：在我们的语文教材中，每篇课文前都有提示预习的具体要求。预习课文时，一定要根据这些具体要求，有的放矢地进行预习。带着预习提示中提出的问题去认真地读课文，自己寻找问题的答案，把要求做的地方做一做。这样，才能更好地了解课文的主要内容和中心思想。课后的思考与练习对预习也很有帮助。思考题往往体现了作者的思路、课文的重难点。预习时，看看并想想这些题目，可以帮助理清课文的条理，了解课文的重难点。练习题则侧重词句段的训练，富有启发性。预习完课文试着口头做一做，可检查预习的效果。

5. 摘：就是把应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。“嘴过三遍，不如手过一遍”，动手摘录，使眼、手、脑并用，效果比读更好。

有人说：假期是学习的加油站。预习就是为学习加油的重要方式！用好假期这最后的几天吧，想想这样的场景吧：你充满自信地出现在课堂上，你充满自信地回答教师提出的问题，你充满自信地发表自己的独到见解，你充满自信地到黑板上板演……而这满满的自信都源于：我已经充分预习了！