每天晚上洗澡和吹头发的时候，我的灵感最足了，各种想法喷涌而出。
六月份有两个比赛，数字化教学技能比赛和信息技术融合比赛。正发愁怎么设计教学过程，洗着洗着澡，吹着吹着头发，就突然窜出了一些灵感。
课题：植物的蒸腾作用
主线，学生的探究实验
导入，用塑料袋罩住植物一段时间后，袋子内出现了水珠，提问袋中的水从何而来？从而引出植物的蒸腾作用，讲明概念。
新课学习：
科学探究：
1.提问问题：植物进行蒸腾作用的主要部位在哪里呢？
通过展示一张图片移栽植物通常选择在阴天的傍晚进行并且要减掉大部分的枝叶为什么？
2. 做出假设：叶是植物进行蒸腾作用的主要部位。介绍叶的基本结构，展示叶的气孔。
3.制定计划：（小组讨论）
（1）变量：有无叶片，叶片的数量
（2）控制单一变量
（3）设备：湿度传感器
（4）学生画出实验装置图
4.实施计划
5得出结论
