这是我第三次读《窗边的小豆豆》了，第一次是在三年前，第二次是给我孙女读了一遍，她特别喜欢这本书，给她读着还提出一些问题，我边读边给她解释，说明这本书很受欢迎。
每次读完，都会有不同的感受。回味着书的墨香,回忆着自己的童年。好似自己也经历过一场童话般的童年一样，并且回忆着书里的一个个难忘的故事……这本书的作者是黑柳彻子,日本作家、电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。这是她的代表作《窗边的小豆豆》。1981年出版后,不仅在日本,而且在全球都引起了极大的反响,截至2001年,日文版累计销量达938万册。这本书的翻译者是赵玉皎,毕业于北京外国语大学日本学研究中心,获日本文学硕士学位。
不一样的“巴学园”
我印象最深的是，不一样的“巴学园，”小豆豆因为淘气被退学了,一个全新的学校“巴学园”接受了她。“巴学园”是一个与众不同的学校。“巴学园”的教室:一个个废弃不用的电车车厢.“巴学园”的校长:第一次见小豆豆,校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话,没有一丝不耐烦,没有一丝厌倦。当你读到这会想到什么？小林校长那么有耐心的听一个小孩子在滔滔不绝的讲，我是做不到。其实我们缺少的是耐心，不光学生要慢慢来，老师也需要慢慢来，今后我们要学习小林校长的教学理念和方法，改变我们的学校，让我们的学校也变成“巴学园”。
“巴学园”的午餐:
每到午餐开始的时候,校长就会问:“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食,所以蔬菜、肉类、鱼类,都得吃;所以说，小林校长做每一件事都很用心，我们的小孩也有偏食，我们的方法可能就是哇啦的吵一顿，没有一点办法。要学以致用，也用这种办法试一试，我想一定会有效果，孩子肯定很感兴趣，很新鲜。
“巴学园”的教育方法:
自己从喜欢的课程开始起。“巴学园”的运动会:能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。“巴学园”的活动:上午,如果把课程都学完了,下午大家就集体出去散步学习地理和自然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”,听校长讲旅行故事……
我觉得这些活动是孩子们最喜欢的，就像我们学校的《风筝节》，我们连续做了三年。第一次画风筝，是沪江寄给我们的白色风筝，让学生和家长一起在风筝上涂上自己喜欢的颜色。我们和家长一起去放风筝，看着孩子们和家长那样的高兴，并且拉近了亲子之间的关系，我们心里也是美滋滋的。第二次是做风筝，第三次是赛风筝，还学习了关于风筝的一些知识。放风筝活动就是最好的证明，给孩子和家长带来了快乐，培养了孩子动手能力，提高了绘画的能力。我们王二保小学在李志磊校长的带领下，一步一步走向“巴学园。”
我想没有一个父母不爱自己的孩子,没有一个老师不爱自己的学生。关键在于,你的爱是孩子们需要的吗?在实施爱的过程中是否也在同时扼杀着孩子们的童真?《窗边的小豆豆》能够引起无数人共鸣,特别是在儿童教育的方式上,同样也为我们教师提供了深刻的启示。我想,这是很重要的,这就是我们在笑声和感动声中要深深思考的问题。
作为一名教师,读完此书使我体会颇深。我们需要反思并学习的东西还很多。我们应倡导:尊重孩子,理解孩子,对孩子的关爱、对孩子的认可。“你是最棒的”、“你是个好孩子”应是我们经常和孩子们说起的。要学会等待，给孩子们留白。
看着背着沉重的书包去读书的孩子们，我们每个人都会庆幸小豆豆遇到了她一生中最好的老师，而我们，真的也应该好好想一想：我们究竟应该给孩子创造一个怎样的成长环境？
在以后的教学中，我会用心地指导孩子，我不期待孩子们个个优秀，但求个个有所进步，有所成就。
