前些天，学渔总监在家长会上谈到“好、很好、越来越好”的开场白时，我好像明白了点什么。作为家长，关注只停留在孩子坏的地方，则很难有好的发现。如何引导孩子进入很好的状态，乃至越来越好，发现好与更好的对比是一项重要突破。当明示孩子你比以前更好时，意味着不再停滞和迷失。越来越好其实不是一句简单的口号，而是一个目标和进步的心里暗示，此句话应该成为每个学渔家长标配的口头禅。
关于学渔培训时提到孩子身上的20个优点。我想问题不是孩子身上的优点和缺点，而是家长的眼睛－－家长的思维模式出了问题，孩子与我们朝夕相处，倘若熊孩子折腾完学校、再折腾家庭，在家长的眼里频繁出现的信息是闯祸、捣乱，通过学渔培训，家长的反馈信息就体现出对学渔教练的把控程度。大白话，学渔培训完后一段时间，就是我们对负面信息的反馈太多，以致回到了生活中的主要矛盾，多数家长通过复训，再组织一次肯定式训练。
孩子的“20个“优点是学渔教练平时训练自己，而使用的材料。如何把正向信息反馈自如、脱口而出、顺其自然才是家长最缺的。
3天的学习使我们懂得很多大道理，仍然教不好孩子，原因是缺少把正向肯定做到脱口而出的肌肉训练。苦苦寻觅教育中问题的答案，我们明白了问题的出在安全感、责任感、使命感，如何解决却看似一大难题。我想事情是想复杂了，家长要做的，其实是简单的事情。
改变自己的视角，训练发现美好，重复正面肯定话术，是十分必要和坚持的练习，持续做简单的事。－－这大概就是肖馨老师的感恩日记，其实是一种自我训练，发现并感恩的训练。
家长面临的表扬枯竭和羞于肯定，是平时训练肯定话术练习过少，和观察正向行为过少，处理负向行为过多。
因此整理常用话术和生活中重复的事情案例十分必要－－类似错题本。
学校班主任谈到西游记小区跳楼事件，主因是孩子缺乏挫折教育，抵抗力太差。我想，答案恰恰相反。孩子还是缺乏安全感，正面肯定式教育太少。可以想象，吵吵闹闹的生活中，家长给与的大多数是呵斥、怒骂的隐形挫折教育。即便是成为学渔教练，当疲劳期来临，生活中被熊孩子的问题袭扰，批评声围绕着家庭，挫折教育几乎又是生活的全部。
最终，家长最需要训练，如何习惯式的发现孩子的好和更好加以肯定。
时间花钟，是一件非常棒的工具。待续。。。。。。
