人是有记忆曲线的，任何一件事物如果不是经常性重复的使用或提及，那遗忘的速度就会非常快。之所以选择在一周之后的今天写下这份外训总结，也是想考验一下自己经历时间的磨砺之后，脑海中还能剩下什么？
一.关于此次外训出发点
繁忙的工作日中，点开微信，看到南姐发在群中外训培训消息，犹迷失的小鹿找到回家的路一般，欣喜若狂！恰好下周学校又会举行一周的运动会，备课上课的任务比较少，于是果断选择了我比较感兴趣的语文学科，前去观摩学习，期待未来能够有所突破。除此之外，一想到暑期培训时的精彩片段和那一张张始终萦绕于心的笑脸，就抑制不住的开心，因为这次外训，我可以和TFC的部分小伙伴再次相见，匆忙结束学校的授课任务后就迫不及待的搭上去长沙的汽车，路上还赋小诗一首，聊以寄托对伙伴们的期待与怀念。
二.关于此次培训的过程
我参加的是语文观摩课活动，周五赶到活动现场登记报名，周六周日听各位名师的观摩课和专题讲座。周六早上八点半，各路鲜师齐聚长沙市桂花坪小学，诺大的大礼堂内人头攒动、座无虚席，肉眼巡视良久，才在最后几排找到一个空座。静看主席台前，学生早已整装待发，端端正正坐在台中央，伏案暂歇；老师调试着手中的多功能翻页笔，最后调整着幻灯片；工作人员走来走去，一会儿送茶，一会儿测试灯光，好不忙活。众目睽睽之下，盛大的语文视听盛宴就此拉开帷幕……
第一节课是肖绍国老师为我们带来的《香菱学诗》，肖老师深厚扎实的语文功底让在场所有人都为之倾倒。从课文中的人物谈起，再到人物角色的分析，再锁定香菱学诗的具体细节从而引出香菱赏诗读诗的方法与过程，一步步的引导过后，所有的重要知识点都由孩子们自己总结，自己分析，真乃大师风范。此外，他的诗画语文也在我脑海中留下了深刻的印象。
第二节课是陆红兵老师的《田忌赛马》。田忌赛马是一个很有意思的故事，大意是田忌将军在采用了好友孙膑的策略后，赛马巧胜齐王。这堂课的精彩之处莫过于陆老师将他修改过的田忌赛马详写篇与课文本身作比较，引发孩子们的大探讨，课堂上的辩论在孩子们的推波助澜下将本节课推向高潮。不得不说，陆老师的语言文字功底特别强，普通话非常好听，此起彼伏的掌声和笑声中，一节课就此别过……
第三节课为清华附小窦桂梅校长的课—《戴嵩画牛》，窦老师不愧为全国语文教育改革的领头羊，一上台就给人一种格外亲切慈祥的感觉。三十多年来，虽身兼数职，但一直耕耘在三尺讲台之上，为她所热爱的教育事业而无声奋斗。也许没有哪一个小学语文老师会比她更累，也许没有哪一个语文老师比她更有借口退居课堂之外，但她还是一直在坚持、在奋斗。听窦老师的课，仿佛是聆听一场文化的饕餮大餐，古今中外名人典故，信手拈来。历史渊源、说文解字等无所不通。孩子们在格外轻松的环境下跟随老师一同学习，看着那一双双小手齐刷刷的举起然后越来越多的小朋友跟上来，着实为窦老师的人格及教学魅力所感染。
第四节课是由香港名师罗一宸老师执导的绘本课《我的老师是怪兽》，罗老师的课堂特别轻松，孩子们学的轻松，我们看的也格外轻松舒服。课堂全程不是学生端坐在自己的桌子上，而是自由散落在主席台中央，坐在地上和老师一起读绘本，全程有角色扮演，有深情朗诵，还有音乐相配，滋味美哉！后来，罗老师分享的讲座又把整个会场的气氛推向高潮，他与我们交流了很多工作与生活方面的故事，尤其是每天早上早起为女儿做全世界最特别的早餐，让我羡慕的很呀！
另外，还有几位优秀的小学语文名师为我们带来了非常精彩的课，由于时间原因，未能听到所有老师的课，深感遗憾，唯有在小伙伴的笔记中，聊以自慰。
三.关于培训的感悟
此次外训可以说是大咖云集，课堂精彩程度前所未见、闻所未闻、无可比拟。每位老师都有自己独特的教学方法和教学特色而且底蕴深厚非寻常教师能及。正可谓殊途同归，我发现优秀的老师都有一个共同点:真正的把课堂还给孩子！在他们的课堂中，孩子们自由自在、无拘无束、畅所欲言，把自己知道的了解的，思考的东西都有机会一股脑儿的全部倒出来，从而碰撞出思维的火花。他们都只是课堂的旁观者，每次针对上课的内容选用合适的素材进行匹配整理，设计恰当的教学设计。并在合适的时机抛出精彩的课堂过渡语引导学生进行探索思考及交流，就这样一步步的，不知不觉中，孩子的语文综合素养就得到了提升。还有一个小的方面，就是老师们的亲和力特别强、和孩子们靠的特别近，他们虽从未在其他地方见过面，但是课堂短短的四十分钟就已经将他们联系到了一起，共同开启知识的大门。我想有一天，我是否也能做到呢？
四.关于习得知识的综合运用
虽然只有短短两天的培训，收获到的绝不紧紧是一点上课的方法与技巧，更多的是一种追随与信仰，一种对教育的追随与信仰。珠峰理论告诉我们:站得更高才能望的更远。同样的道理:只有跟随最优秀的老师学习，才能尽早的成长与突破，而这一切的一切，又都离不开“实践”二字。在团队中，我收获一句话:“仰望星空不如脚踏实地”，那么在今后的路上，我会怎么做呢？
第一，虽暂未担任语文教学工作，但可渗透语文教学方法。如在班会课及校本课程中，启发式引导学生思考，给予孩子更多表达展示的平台。
第二，利用课余时间渗透绘本的传播与教学。好的绘本绝不紧紧是一幅幅简简单单的图画，也绝不仅是一个意味深长的故事。它可以是一本放松的童书，也可以是一部行为养成手册；它可以是一个老师，也可以是一个可爱的天使。它全身都是宝，如果我们知道如何利用。
第三，深入学习丰富的教育教学理论，探索教育教学的奥秘。在此次外训过程中，我了解到了诗画语文、生命教育等众多先进的教育教学理念，但都不成系统。俗话说“师傅领进门，修行在个人”，此前的种种都在为我以后的发展铺路，既然了解到了这些优质的资源，自然要好好利用，好好研究。
