一路上，体验未知，地方是个什么地方？学校是个什么学校？住宿怎么样？吃饭怎么解决？来了可以达到自己的预设吗？心中忐忑不安，一个我在安慰：既来之则安之，另一个我在疑惑：对于这样的未知，你值得吗？
当我们顺利到达阿左旗体育馆时，看到周边绿树成荫，楼宇布局整齐，环境真的不比自己所在地差，心中的这块石头稍稍下沉，继而是一个老师与我们对接，一阵寒暄后直奔我们的公寓：八中公寓，是一个坐落在五小院子里的独座楼房，房间干净整洁，有两个独立房间，也就是两个人休息互不干扰，卫生间、厨房、冰箱……配备齐全。我们心中窃喜：能有这样的好住处，有一半不会想家了。
晚上，五小的领导接待我们吃饭，我虽然被分在蒙古族学校，但是依然得到盛情款待，老师们的话不是完全普通话，但是感觉亲切自然，席间我们谈各自学校情况，互通有无，对支教的目的都了然于心，直白而现实，对学校的课程定制也是客随主便，一个同行老师明显少了训练费，一个同行接替一个六年级加班主任，知道来了我们也是全力以赴为这里的孩子服务，都也释然。
问到支教老师是否可以承担公开课的时候，主任很坦诚，说第一批来了都可以做课，拿展示课证书，但是去年当地的老师反映，支教老师把他们的机会抢了，因为评职称都要展示课，所以今后与当地老师公平竞争，评比后能者上。我们不远千里来到这里，这唯一的机会也是在竞争中获取，感到处处“危机四伏”、“困难重重”。主任又讲了一个事例，说去年一个支教老师上课接打电话，无视学生的存在，对教学不认真，家长反映强烈，被退回当地。虽说别人，实则也是警示，哪里也一样尽心尽责，不能有马虎懈怠，而且作为教师，德得放在第一位。
月夜已是万家灯火，我们拖着疲惫的身体走向公寓，他们已有了目标，住在此处，服务在五小，而我还没见学校，没见领导，心中不免担忧：是不是真如主任所说，有的学校不需要支教老师，不想接待支教老师，可能我们打乱了人家的教学秩序，可能我们真的未必能给人家呈现优秀的课堂，明天是一个什么状况，不可预知……
这样的忐忑不应该是这个年龄，而我却选择了这样一条路，从另一个主任的眼神中看得出她的认为，也不怪人家这样想，自己选的路，就是爬也得走完，迎难而上吧！
