初中语文教学运用思维导图的实践研究交流会
立项编号1811018
邯郸市教育科学规划课题成果
2021年9月25日，初中语文教学运用思维导图的实践研究课题组通过腾讯会议，开展了课题工作开展情况交流会。
一、交流会目的
1、了解已有工作，总结经验
2、明晰未来工作，扬长避短
二、交流会程序
1、主持人介绍研究总体情况
2、课题组成员分享研究成果
3、参会老师质疑问答
三、交流会内容
主持人：成果简介、经验总结、不足缺憾、未来要求
课题组老师：姓名、单位、任教年级、心得体会、困惑、未来设想
四、交流会总结
（一）课题前期有序开展，取得了较好成果
1、课题组老师思维导图备课草稿 课题组老师
2、教师做思维导图备课思考体会 马艳萍 苏丽霞
3、思维导图引入课资料：上课课件、上课视频、部分学生作业 宋唯唯 王欢 张娇娇 马艳萍
4、开题报告前工作推进表 课题组老师
5、邯郸市区初中语文思维导图法应用成果调查分析 王亚红 董艳晶
6、初三语文复习中的思维导图运用探究 尤兰萍 李晨阳
7、思维导图读书法在小学五年级语文阅读教学中的运用探究 尤兰萍 程子微
8、星星之火可以燎原 ——关于思维导图学习与运用的中期总结 武安市第九中学 宋唯唯
9、思维导图运用中呈现的学情分析 刘涵
10、课题组老师课题研究资料视频剪辑 宁自卫
备注：两篇研究成果被邯郸学院评为优秀毕业论文
1、 初三语文复习中的思维导图运用探究尤兰萍李晨阳
2、 思维导图读书法在小学五年级语文阅读教学中的运用探究 尤兰萍 程子微
（二）课题组老师未来工作研究困惑
1、已做了写作、名著阅读、背诵、课文教学等方面的研究，如何引导学生更进一步提升？
2、如何评判老师、学生思维导图作品的优劣？
3、如何评判老师、学生思维素养的提升？
4、是继续拓展延伸内容还是做好已有研究的重复实践从而归纳概括规律性成果？
（三）课题组老师交流共识
1、老师继续下水实践，以便给学生更具象的指导。
2、留存资料意识要增强，比如记录思维导图运用行动研究过程：方案、实践、反思
3、做课题研究推广工作：写博客、写简书、发知乎、发朋友圈、发抖音快手、做公开课等。
4、研究思维成果评判标准
5、研究老师、学生素养提升的评价
