本周科学教学根据教学研究小组的建议，完成了动物单元2.1-2.5的教学。
本课的教学目标为：
【科学概念目标】
1. 知道地球上生活着多种多样的动物。
2. 知道不同的动物具有共同的特征，同一种动物也有个体差异。
3. 知道动物是有生命的，是生物。
4. 知道动物会运动、呼吸、生长、繁殖和死亡。
5. 体会动物生活在适宜的环境中，它们需要空气、食物、水、阳光等。
6. 知道动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。
7. 说出周围常见动物的名称及其特征。
【科学探究目标】
1. 能用多种感官观察动物。
2. 能用语言、图画描述和记录观察内容。
3. 能在观察过程中提出要研究的问题。
4. 能饲养小动物一段时间。
5. 能用合适的科学词汇进行简单的表达。
【科学态度目标】
1. 能在好奇心的驱使下，对常见的动物表现出探究兴趣。
2. 对动物的特征和需求形成一定的敏感性。
3. 养成实事求是的态度。
4. 养成参与、表达和倾听的良好习惯。
【科学、技术、社会与环境目标】
1. 了解动物与人类生活、生产的密切关系。
2. 了解动物是地球家园最重要的组成部分之一，认识到保护动物的重要性。
本节课完成了如下科学概念的学习：
1.知道动物是有生命的；能说出动物的某些共同特征。（已完成） （第1课）
（可以通过动物与玩具熊的比较，知道学生对动物有生命的理解情况。）（孩子们可以说出玩具熊不是动物的原因）
2.知道校园中生活着不同的动物，动物是多种多样的。不同的动物生活在不同的环境里 （第2课）（校园中动物由于本学期特殊情况，无法带学生到校园中观察，PPT 展示不同动物的生活环境不同。学生能举例说明）
3. 知道蜗牛身上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等，这些身体结构能够满足它们的生存需要。 （已完成）
（出示蜗牛图片，对照认识蜗牛的身体）（通过PPT指认可以学生可以说出答案） （第3课）
4.知道蜗牛能对外界的触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内等；蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行。 （微课视频讲解） （第3课）
5. 知道动物必须生活在适宜的环境中。例如：蜗牛生活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动。 （微课视频讲解） （第4课）
6.知道鱼有鳞片、鳍、鳃等身体特征；知道鱼生活在水中，它的身体适应水生环境。（鱼用鳍运动、用鳃呼吸） （已完成） （第5课）
反思：部分学生通过线上学习，完成的还是不错，但大多数学生网上学习效果还是不好，所以每一节课的任务还是比较重的。
教学改进：本节课内容较多，我语速偏快，导致有些班级的有些孩子对于我的提问会有所跟不上，下节课调整语速。
