脑科学研究发现，阅读和想象力、创造力、感受力、理解力和记忆力都有极大的关联。
无论阅读什么作品，通过语词媒介的触发，都会产生种种联想（类比联想、虚拟想象、通感想象、飞动想象。）什么是飞动想象？通过阅读激发思维，阅读中头脑浮现画面，能够建立自然与文字之间的连接。让生活经历呈现概念和理论内容 的形成。
对孩子来说，阅读是一种全方位、多维度的智力体操，它能使孩子的头脑逐渐变得灵活敏捷，并进一步促进孩子心智的全面成长。
儿童阶梯阅读的理念，需要关注到童年是一段由浪漫到精确、由粉红到天蓝的彩色阶梯。为每一个儿童寻找此时此刻最适合他的书。重要的是共读共写，共同生活。
孩子常常自己读书，就是端着一本书不出声，不确定读了什么，如何理解或者沟通，是时候找机会让孩子分享一下读书感受了。
让阅读成为日常生活方式
新教育实验倡导的一种读书方式是晨诵、午读、暮省，远离电子产品，专注阅读，沉浸在精神富足的书籍世界中。
把阅读作为“过一种幸福完整的教育生活”的即视，通过阅读，与伟大智慧对话，让我们的精神丰富起来，让社会走向崇高，是我们的梦想。
参与到每天的阅读活动中去，让孩子分享阅读中的感悟，暮省通过写日记记录阅读感悟，记录一天的生活，一直坚持写日记的习惯。
素质不是知识与能力的拼版，而是一个人完整的理解力与创造力。
