随着教育体制改革的实施，语文课程变得日益重要！更多家长参与到语文课程的报课中。
很多写作课和阅读课都改名换姓成了语文课。
如果把语文课形容成一颗大树的话，写作和阅读只能是其中的一个枝脉，代表不了语文。就阅读来说，一篇文章离不开它的时代背景，离不开他作者的经历和思想。
就拿《小石潭记》来说吧，如果没有历史背景，没有贬谪后用山水舒缓心情的知识了解，老师又怎么能带孩子去字里行间去寻找作者的情绪，从而体会到自然给予人的慰籍呢？
我们再说写作。好的文章都缘于真情实感！可是孩子们年幼，他们的生活范围大都是从家里到学校，再到兴趣班，生活简单，情感单纯，怎么去更深的理解丰富的世界呢？
我们把孩子带入到作品中，让作品去带动孩子进入情境，了解丰富的感情和生活，增加孩子们的人生阅历。
那刷语文卷子是语文吗？
北京四中前校长刘长铭在六月的峰会论坛上明确指出：刷题不是语文！
在当下来看，语文成绩确实是可以靠刷题提升点儿成绩，但是刷题的弊端显而易见！首先它会破坏孩子们对语文的兴趣和认知！语文课是有趣的，传统的教育本来就部分忽视了她的趣味性，再刷题这种感觉就更深切了。
再说未来的语文考试内容设计已经不能靠刷题去解决了，因为出题会越来越灵活多样！会有更多死记硬背解决不了的题目。
就拿今年人民日报发起，北京四中网校主办的“全球诗词会”考核内容来说，太多分析，比较思考总结的内容，都是死记硬背解决不了的问题。
最为关键的是：语文不同于其他学科，是对孩子一生精神的滋养，为什么要进行舍本逐末的学习呢？那学语文首先要考虑的是什么呢？
和知识模块化的数学不同，语文的知识浩瀚如海，如果没有科学的学习体系，很难达到事半功倍的效果！碎片化的知识，在孩子大量的学习信息进入脑部后，部分不能被他们理解的纯知识性的内容的神经元细胞链接会优先中断，新的知识会弱化并最终取代这些知识，从而让孩子把知识最终遗忘。
由此可见知识体系的重要性！由此可见知识趣味性传播的重要性！
润泽慧教育，专注于语文方向课程，并且这些语文课程都是经过十几年教学检验的优秀课程。
这些课程体系明确，特点突出，趣味和思考并重！大语文教学研发团队多达百人，以北京四中牵头，大都来自于名校的一线教学老师；远方文学的课程实践已达十九年之久，研发者也大都来自于有着一线教学经验的团队，用时间的长度-----19年和全国开花的伙伴来证明课程的优越性。
一线教师有着丰富教学经验的同时，也深切的理解到传统教育的弊端，课程亦是他们团队理想的实践。
在这些课程里，我们带动孩子们一起思考，带他们进入文本经历更多的人事，丰富他们的见识和情感，更帮助孩子们成为一个渊博、快乐、坦荡的人。
