踏着春天的脚步，我们又走进了彩虹花和阅晨读课堂。一起来看看今天的学习收获吧！
一、回顾旧知，开启新课
学生有感情诵读古诗《寒食》，做到温故而知新。“仰望天空，直面自然的奥秘。脚踏大地，探寻生命的足迹。”走进彩虹花和阅晨读春季小课程。
二、音乐导入，激起兴趣
歌曲欣赏那英的《春暖花开》，此情此景，配上这音乐再美妙不过了。孩子们立刻跟着随声喝唱“春暖花开这是我的世界_每次怒放_都是心中喷发的爱_风儿吹来是我和天空的对白_其实幸福一直与我们同在……”好喜欢这首歌，更喜欢歌词的内容。
三、走进古诗，助学指导
今天的晨读内容是（唐）李商隐的《花下醉》，这是一首宴游诗，更是一首对花的陶醉流连的小诗。
1.走近作者
李商隐，唐代诗人，字义山，因被人排挤，潦倒终身，但他的诗歌成就很高。
2.词语理解
流霞:神话传说中一种仙酒。
沉眠:醉酒之后的深睡。
日已斜:指夕阳西下。
更:再。
3.诗句意思
前两句写了寻芳而醉的过程，流露出一种酣醇满足之意；后两句写酒醒后夜半赏花，更显出对花之爱。
4.表达感情
此诗写诗人寻花而醉，夜里持烛赏花，表达了诗人爱花、惜花的感情。
5.创作背景
唐武宗会昌年间，李商隐因母丧而去宫闲局永乐，在闲居期间，李商隐的生活十分寂寞颓废，整日栽花植树，游山玩水，终日与酒为伴。
6.重点体会
“不觉”二字寓意深广，使花之美，酒之醇，以及人之陶醉都包含其中了，而不自知其所以然的情态，笔意极为超秒。
“醉流霞”含意双关，即明指为甘美的酒而醉，又暗喻为艳丽的花所醉。
7.指导朗读
深刻理解了诗的感情基调后，我让孩子们开始朗读练习，做到使用标准普通话，吐齿清晰。
① 利用停顿，突出重点，提高表达力度。如:寻芳/不觉/醉/流霞，倚树/沉眠/日/已斜。客散/酒醒/深夜/后，更持/红烛/赏/残花。
②适当重音，彰显情感
如:“醉”“日”“深夜”“赏”要重读出来。
③把握语气语调，感情升华
前两句语气平缓，尾音稍扬，第三句语气稍急，尾音稍抑，最后一句舒缓放慢，尾音放平。
④孩子们读中展示汇报。
四、诗配画
亲爱的孩子，在这个美好的春日，诗人因为爱花，就一路追寻着繁华的踪影。你爱花，就把它画出来吧！
鲜花不仅让人赏心悦目，还可以陶冶情操。爱花更要护花，“只要心中有景，何处不是花香满径”。
