第三周教学反思
转眼间教学工作已经从最开始的第一周到了第三周，教学秩序从忙乱慢慢的走向了正轨。
本周的教学工作我想从两个方面秩序与教学内容来进行反思：
一年级教学工作：
本周一年级就第二课观察一棵植物进行了学习，第二课的教学重点主要是针对科学由远及近，由整体到部分的观察方法，用感官进行观察的方法，以及科学的绘图法。在教学过程上，我营造了一个孩子们熟知的生活场景：去植物园玩，而主人公我选择了乐迪和多多以吸引孩子们的注意力。在前几幅图片，孩子们可以清楚地看见植物的叶子形状，颜色，我请孩子们通过.....像.....，......是什么颜色的逻辑描述植物的特点。后几幅图，展示了远观的植物，仅仅能看见植物的基本颜色，并再次询问孩子们是否能知道植物的种类，借此引出观察方法应该由远及近，在使用希沃工具放大镜后，孩子们可以通过叶子的形状判断出植物的种类。在第二次练习时，引发孩子的思考，我们可以用什么方法去观察这个植物，让孩子们分组讨论，每组派代表总结观察方法，在孩子们提出用嘴巴吃的同时，严肃的提出吃的危险性。在分组发绿萝进行观察前，强调观察的方法顺序，并每组指派护植小组长协助管理植物，在观察后引导孩子们观察绿萝的特点，并根据特点去绘制植物。
秩序及作业完成问题：
1. 在绘制的时候出现攀比现象，有孩子出现攻击其他孩子的现象，我的措施是引导孩子，让孩子们发现彼此的闪光点。
2. 绘制时还是会出现孩子加入了美术创意的元素
3. 有孩子没有完成蒜苗的种植和绘制
4. 教学上最初在选择植物上，我选择了学校里的一品红（在备课时查阅资料发现有微毒，有造成安全隐患的可能，幸好及时发现规避，所以在植物的选择上要注意结构简单且完全的植物。
三年级的教学工作：
本周我总体来说上了2个部分，沸腾实验，水结冰了，对于水结冰了这节课，我主要采用的模式是复习-引入冰雕的主题-引出水结冰的条件-视频水结冰的过程-总结冰的特点-讲解实验需要的材料-实验的步骤-看实验过程的视频-学生分组讨论水的相同点和不同点-总结水和冰的相同点和不同点-回忆反思水的三态-分析水的三态是如何相互转换的。
秩序及作业完成情况：
1. 学生在做水沸腾的实验时，未加热水前，不小心打倒烧杯。
2. 学生未按要求时间测温。
3. 在观察时跪在椅子上观察。
对于下周我希望自己达成的是：
1. 规范科学实验时的纪律
2. 走出课堂，让孩子们能够更有乐趣的学习
3. 加强科学课程与生活的联系
