4月22日周一早上，我又和往常一样，6:40就赶到了教室，和班委同学一起稳定纪律，组织我班的早读。很快的学生们就进入了学习状态。我拿出了自己的教案本，掏出手机，（防止有家长联系，班上有一名学生还没到），伏在教室的讲桌上写教案。忽然感受到手机屏幕一亮，是有人要加我的微信。我一看是我班某某某同学的家长，我当时有点矛盾，加吧，又该利用微信通知我他的孩子需要请假了，不加，恐怕真有什么急事，（现在家长都不愿意打电话），犹豫了一下，还是加了。家长：你好。我：你好。家长：吃饭没？我：有事吗？家长：今天干啥的？我：怎么了？家长：没事闲说。我当时噌的一下火就想上来了———虽然早读不是我的课，但我老早就起床，把自家孩子托付给爸爸妈妈，辛辛苦苦的来看着你的孩子学习，你是消遣老师还是来监督我，对我工作不放心？但十几年的职业习惯和职业修养让我迅速地平复自己的心情，往好的方面想，他没那个意思，可能只是想拉近和老师的关系。我灵机一动，把我班学生包括他女儿认真读书的情景，录了一段视频，配上“孩子们都在认真读书”，发了过去，用意不言而喻。家长马上意识到，“对不起，打扰您工作了”。
这是今天早上很小的一段插曲，多年的教育生涯让我能迅速的找到解决的办法，但社会对老师这个职业的认同度还不是那么高，我不敢说我们老师平常的表现就那么无懈可击，但家长和社会的很多误解，如清闲，拿钱不干事等等这样的偏见还是存在的。但流言不会因其流传而成就其真实性。如何扭转这样的局面，任重而道远，需要我们平复心情，调整心态，一直坚持和努力。
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