我是一名省招教师，2014年报考了应城市的学校，当初考编以面试第一名，总分第四的成绩，优先选岗。而我毫不犹豫的选择了离住处较近的一所村小，至今工作的地方——盐矿学校。

         上班的第一天，我有点小小的激动，因为从此我不再是“黑户”，而是“名正言顺”的教师了，一路上我雄赳赳气昂昂，满心欢喜。

           到了学校后，展现在我眼前的是一副萧条颓废的景象。一大一小一前一后相距很近的教学楼竖立在眼前。教学楼的前面就是面积不大的操场，操场上仅有一块用水泥倒成的长方形平地，那是篮球场。篮球场上有两个篮球架相对而立，大约相距30米左右，仿佛牛郎织女隔着一条银河，含情脉脉地遥遥相望。在它不远处还并列着一高一低的单杠，很像冯骥才笔下的《高女人和他的矮丈夫》，它们紧紧相依，不离不弃。把操场包围起来的就是一个椭圆形的跑道，说它是跑道，不如说是野地，杂草丛生，还时不时传出虫子呦呦的鸣叫声，似乎丛中藏匿着惊人的“大虫”，靠近这里，不寒而栗，这是我见过的最原始的土质跑道。教学楼的侧面摆放着几个乒乓球台，昔日的鲜亮的颜色不知经过多少次的风侵雨蚀后，黯然失色，有的还缺胳膊断腿，它们宛如萎缩在屋檐下晒太阳的耋耄老者，没有一点点的活力。

        教学楼是L型的，左边的办公室有三层，右边的教室只有两层，里面的墙壁像鱼网一样，千疮百孔，“伤痕累累”。而挂在教室前面的名人相框已蒙上了厚厚的一层灰尘，教学楼里没有一点文化气息，任何宣传栏也没有，连黑板报都没有办，要不是教学楼的外墙上赫然写着“博学励志”四个大字，还真以为是废弃的工厂。

         然而就是这样一所简陋的学校，我一呆就是三年。在这三年中，有令我感动的事，也有伤心的事。

                 （一）苦中作乐

         2014年9月我来盐矿带的第一个班就是三年级，我教语文兼班主任。记得第一天，我点名时把段晨晟念成了段晨茂，孩子们哄堂大笑，我有点尴尬，但还是随着他们一起憨笑。在后来的教学中，我发现了很多的小“钻石”，沈严雨嫣能说会写，我班的“小作家”，罗志豪机智聪明，我们班“小诸葛”，张雨晴漂亮文静，一手字颇具大家风范，陈可馨长相甜美，待人友善，胡傲晴学习沉稳，干什么总是有条不紊，万子金高个子学习劲头足......27个孩子，各有所长。一段时间后，孩子们熟悉了我的教学模式，我也了解了每个孩子的个性特点后，管理起来得心应手，游刃有余。课堂上孩子们回答问题铿锵有力，课后也有他们爽朗的嬉笑声。他们不仅爱学习，大扫除也各显神通。

         开学前大扫除那天，我带领三年级的孩子们清理校门口左侧的已砍伐的杂草。那不是山羊吃的青青小草，而是一人多长的灌木，还有长满尖刺的众多枝条，有的枝条上沾满了鸟粪，可怕的虫子，我望而生畏。我当时穿着裙子，不想参入。当我一声令下，穿着单薄的孩子们个个踊跃投入到劳动中，他们干得热火朝天。这个孩子抱一捆，那个孩子拖一棵，有的没有砍断的树枝，几个人一起拼命的扯，脸涨红了，衣服湿透了，他们硬是把那“藕断丝连”的树枝给扯断了！带刺的，有虫的，他们也是一把抓。而我，身为他们的班主任，却置身事外，袖手旁观，我顿觉惭愧。于是，我也加入了他们的队伍中，跟他们一起干起来了，孩子们干得更带劲儿了，大约一个小时左右，这块难啃的“骨头”被我们清理干净了。我光着的膀子和腿上也光荣了印上了几朵“小花”。再看看孩子们，他们有的脸上刮伤了，有的手上还扎进了刺，还有的磨出了血泡，胳膊和腿上也是大伤小伤的。孩子们给我上了一堂感人的劳动课，让我深深感受到农村的孩子就是能吃苦！这年我和孩子们相处融洽，快乐的学习，快乐的生活，风平浪静！

              （二）多灾多难

        四字向来是不吉利的象征，车牌号没有四字，小区的楼房栋数也没有四字开头的。而四字再怎么不讨人喜欢，孩子们的四年级是必须要上的。这个四年级果真没有逃脱人们的预言。

       2015年9月。一个乖巧，懂事，聪明，文静的孩子被暗暗藏在她大脑内的病魔折磨得精神扭曲——不做作业，逃课，偷东西。判若两人！作为班主任，教育她，规劝她，感化她，我责无旁贷，仍无果。后来得知，她患上了脑瘤，瘤压迫神经导致她精神反常。一个11岁原本健健康康的孩子被推进了手术室进行开颅切除肿瘤手术。听到这个消息，我心情无比沉重，才11岁就要遭受磨难，就得经历生与死的考验，还有什么比夺取生命更悲惨的呢？

        手术前的一天晚上，我正在公园散步，突然接到了她妈妈的电话

       “况老师，倩倩很想跟你打电话，可是又不敢打..........”

      “况老师，我想您和同学们了..........”一个稚嫩而熟悉的声音传入我耳中，我顿感如鲠在喉。

         一个11岁的孩子在命悬一线时还想到老师，同学，而我从她入院后就未曾打电话关心她，我羞愧难当。再无心溜达了，重重的叹了口气，心不在焉的回家了。我决定必须去医院看望她，不然我良心过意不去。于是，我带着同学们的贺卡和录制好的视频来到了武汉军区医院，见到了病中的胡倩芬。昔日的长发剃光了，头上还吊着瓶，正在抽取她头部里的积液，我问她痛不痛，她笑着摇摇头。她专注地看着手机中的同学们的祝福语，看到同学们送给她的贺卡，她乐不可支。这时，我的心里才宽慰一些了。这次手术对于这个并不富裕的家庭不仅要承受失去女儿的可能，还得承担高昂的医药费，而当我想向他们表示我的一点绵薄之力时，他们怎么也不收。多么质朴而厚道的人啊！他们看重情胜于钱！安慰了一番孩子和她的家人后，便匆匆赶回来了。回来后我又接到了她妈妈的电话

       “况老师，倩倩今天很高兴，她跟病友，跟医生，护士说我们老师来看我了.........”听到这番话，我心情怎么也高兴不起来，看到小小年纪的孩子在病魔中挣扎，想到家长为挽救她的生命，四处筹钱，而我却无能为力，除了叹气，我什么也帮不上.........三毛在撒哈拉看到善良的能工巧匠——黑奴被绑起来当作物品贩卖他乡时，她除了任泪水像小河流满脸颊外，一切无可奈何。因为我们都不富有！所以只能眼睁睁看着别人处在水深火热中挣扎，眼睁睁的看着他们受尽苦头..........有时候我也思考，是不是我也该换一种活法了，是不是该去经商或去从事来钱快的行业，这样遇到了想伸援助之手的事也可可尽尽心.........换工作，这得下多大的决心呀！

        祸不单行，与此同时，我班历来节衣素食，尽职尽责的数学老师出车祸，意外身亡了。当我强忍住泪水，吞吞吐吐告知孩子们这个噩耗时，孩子们一脸的愕然。然后，我极力控制自己的情绪，痛斥他们曾经在我面前抱怨数学老师怎么凶时，教师里哭声一片，孩子们哭得稀里哇啦，这一年同学们失去了一位好老师，我失去了一位好同事！

     值得庆幸的是胡倩芬经过两次开颅手术，那弱不禁风的小身体又出现在我们教室。

            （三）轩然大波

       那一年，那一天，我哭得天昏地暗……

      工作以来，我向来待人友善，谦卑，从来没有与人发生口角。而那一天，我竟也与人吵架了。

      那是夏天的一个中午，几位老师在办公室午休，一位同事的孩子和另一名孩子在帮其改作业，改完了作业两孩子在里面嬉笑打闹。我见如此，便好言语的提醒他们不要吵到老师们休息，作业改完了就出去！没过一会，那同事便气势汹汹的来到办公室拍桌子踢凳子，硬是说我不该把她的孩子赶出办公室。我百口难辩，任我怎么解释她都不听，而且在场的田老师也好心向她证明，解释我并非此意！她更是恼怒了，硬是认为我跟她过不去，（也许以前就对我想法，那次借机发泄罢了）她一个劲的在那扯开嗓门喋喋不休的指责我。在课堂上我总有说不完的话，教育孩子们时我口若悬河，而当我与人吵架时竟语塞到无力还击。我实在是忍无可忍，怒气冲天，扔掉手中的作业本，使劲拍桌子，赌气说:“我就是故意赶出去的又怎样？”这个时候她勃然大怒，要动手打我，被临近的老师拉住了，而我被老师们劝走了。回到家，推开门的那一瞬间，我的泪水像泄闸的洪水，顷刻间，奔涌而出，从不在人前流泪的我，此刻肆无忌惮的嚎啕大哭，满腹委屈的泪水发泄出来后，我静思:也许以前与她聊天时无意冒犯到她，她怀恨在心。“言多必失”惨痛教训，让我远离了是非之地。同时我真切感受到:人善被人欺，马善被人骑。过于友善，只会让别人觉得你软弱可欺。所以该挺起腰杆时就得拿出点本色，让人家知道你并非毫无缚鸡之力的弱者。

        事后，热心的同事纷纷发信息安慰我，我甚为感动，同一个环境中，和善的人总是多于素质差的人。我也看清了，不是所有的老师都配称赞“灵魂的工程师”。后来，我将位子搬到了三楼办公室，同一群老头儿坐在一起，老头儿们挺热心快肠的，时不时送点自家种的菜给我，我感激不尽，铭记于心。这学期，老头儿们都退休了，一个老师请长假，另一个老师一个星期只来两次。我独享一间办公室，清净，安宁！每天改作业，备课，闲暇之余，或看看书，或静坐思考，或记录片刻所思。生活，波澜不惊，恬静安逸！

                （四）路在何方

          古人说“居安思危”，我虽处在安逸的环境之中，但我并没沉迷，贪婪的享受眼前的安逸。我常常扪心自问，我难道就一辈子要守在在块贫瘠之地吗？难道一辈子就甘愿当无名小卒吗？我不甘心！

        当初之所以选择当老师，是因为我作为学生时，经常受到老师的冷落，或不公平待遇，以至我从一个乖巧的学生走向了叛逆之路。初三没读完的，我辍学了。外出打工的经历是我人生中最宝贵的财富，因为经历让我觉醒，让我顿悟到我的价值取向，让我明白了我想过怎样的生活。我想当一名孩子们心中的好老师！让迷途中的孩子不再误入歧途。不再重蹈覆辙！于是我悬崖勒马，重返校园。我没有循规蹈矩的走常人走的路，没有中考，没有高考，我依然上了大学，我依然成了一名在编老师。在骨子里我始终认为自己绝非泛泛之辈，我岂是贪图享乐之人。而摆在我眼前的现实又让我看不到希望。

         这所村小学生人数逐年减少，全校大概百把学生左右，而学生流失的原因除了跟地理位置有关系外（这里离城区很近，通公交，直达实验小学，条件稍好的家长都会把学生转到城区就读），内部管理也存在很大的缺陷，还有学校没有明确的发展方向。一所学校没有它的文化底蕴，何以谈育人？上大学时，看到校门口，赫然写着“以德为魂，以能为本，以勤为径，以创为先”的几行大字时，总是嗤之以鼻，不以为然，总觉得是作秀，现在想想学校的做法，也不无道理，那不就是在弘扬学校的文化精神吗？文化精神就是学校的立足之本。没有一种精神支撑学校发展，那这所学校就只能称之为生产零件的工厂，或者是培养只会“杀杀杀”的刽子手的营地。

        我认为学校不仅仅是孩子们能识文断字的地方，还应该开发他们的无限潜力。让他们的课余生活丰富多彩，让会唱的孩子大声欢唱，让会跳的孩子尽情舞蹈，让会说的孩子畅所欲言，让会写的孩子激扬文字……学校应该给孩子们一个展示的舞台，培养他们自信，乐观的生活态度，让他们更清楚的认识自己，原来我并不只是一只丑小鸭！

        学校还应注重培养教师的发展方向，如果把学校比作一棵上等的木材，老师就是那锋利的工具，工具不好使，木材再好，打磨成的家具只会不尽人意。所以教师的培养也是学校的重重之重！如果学校让老师们看不到希望，怎么留得住优秀的老师？正所谓：鸟择良木而栖 贤臣择名主而仕。大凡优秀的人都不甘平庸，都想最大化的实现自己的价值！

         这所村小就像一个性格顽劣的小孩，它身上显现的缺陷太多了，想脱胎换骨，不是一般人能改造得了的！老老师混点，中年老师安于现状，年轻点的又力不从心……

      当我看到不幸的人苦苦挣扎时，我只能傻傻地愣在那里，当我看到学校渐渐走向衰亡时，我还是只能傻傻地愣在那里……生活终究是不能如人所愿！

     曾经我暗下决心：铅刀贵一割，梦想驰良图！曾经我还扬言：长风破两会有时，直挂云帆济沧海！而今，我沉默不语，彳亍前行，不知路在何方？