刚开始看时觉得书的内容似乎有点无趣，只是骑摩托车旅行的见闻以及作者的一些想法，但是看到后面开始被作者的想法所吸引，最后给人极大启发。
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现在的教育制度的问题
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人们去学校，是为了受到培养。人们的主观意愿是好的。但是学校给我们的是怎样的培养呢？学校是按雇员的标准去培养人的，也就是说学校培养的期望结果是把人培养成一个合格的下属或打工仔，它拿了你的钱，却没有真正按你的需要去培养你。学校不会教你独立思考，只是让你背诵现成答案。了解到这一点，也就能理解为什么社会上很多文化程度低的人反而能当大老板。因为他们没有被学校阉割，也可能是他们选择了不被学校阉割。学校只是把学生的知识限定在了一个范围内，而不是在满足学生的求知欲。所以一些教育程度深的人反而失去了求知欲，而仅仅是把读书作为一种手段。
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关于技术手册
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摩托车维修手册最大的问题是对摩托车进行各种分类，把整个摩托车分成几个主要部件，然后每个部件又分为更小的部件。这种分类方法来自于亚里士多德，也成为了现代科学的基础。所以作为一个理工科学生，这种认知方式也成为自己思考问题的方式。我是在工作之后的某一天觉得WORD大纲分级实在分得太细，才实然意识到自己的这种思路。在那时看来觉得是自然而然的。但是和文学作品对比一下，任何一部分文学作品会是这样的结构，最多只有两层标题，像四大名著这样的长篇小说也都只有一层标题。
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关于科学和宗教
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最经典的例子是两条平等线是否有交点的命题。从逻辑上来说，两条平行线有交点和没有交点是不可能同时成立的。欧几里德认为没有交点，在此基础上发展出了欧氏几何学。但罗巴切夫斯基和黎曼认为有交点，在此基础上发展出了非欧氏几何学。他们基于完全矛盾的命题，却都各自导出了一套调和(consistent)的理论。这就像科学和宗教的关系一样，虽然他们的最基本的命题是相互矛盾的，但它们自身只要是能自圆其说的，就行了。在现实中，人们可以去选择更方便的一个去解释自己的世界。这就像极坐标和XY坐标一样，两套不同的坐标系，解释的是同一个世界，但各有各的方便，各自也是调和的。
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关于创造力
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解决问题需要创造力，而创造力不是流水线上的工作，不是规定时间就能把问题解决的。你必须接受的第一个事实就是在规定的时间内可能解决不了问题。不要急于解决问题，而是要让心宁静下来，去了解问题。焦虑和枯燥都是创造力的敌人。
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关于辩证法
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我实在没有办法理解最后关于辩证法的一段。通过辩证法为所欲为，忽视良知。很多东西并不是可以轻易定义的，例如良知。例如在人类能上到太空之前，谁能对月亮有一个准确的定义？但能这样就否定月亮的存在么？
这确实是一本能在理性与感性上给人启发的好书，技术人员都应该读一下。我从中得到的这些感悟都对我十分的重要。以后有空闲时间，我会回头再来读。
