宣宜心录：带孩，是一门以孩子为导师，以孩子的行为为反馈，以孩子的未来为目标的实操课。和孩子一起互动，随孩子一起成长，这就是妈妈的世界。

昨晚睡觉前和豆子商量第二天的早起情况。

我问：“你说说看明天我们怎么可以顺利地去学校？“

他说：“不能起的太早。起的太早了就没有精力学习。老师上课坚持不了，就会打瞌睡。”他表演打瞌睡的样子。

这几天他都起的早，应该是在学校接受了类似的教育或者有了自己的体会，这就不需要我来教育了。

我问他：”那上学之前做什么呢？

他说：把吃的放进书包。“

(⊙﹏⊙)。孩子说的是他所关注的，只是不是我要的。

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我拿出准备好的纸和笔，说：“我们明天去学校之前要做一些什么呢？我们一起想，写下来。明天我们可以一个个的完成任务。好不好。

昨天和他说的大人和孩子关注点不一样，他似乎记住了，认真地看我写了些什么。

没花几分钟，写好了。这次主要还是我在说，他在听。

早上，豆豆六点四十五起床，精力不足，穿着睡衣坐在沙发上玩玩具。

我故意念一下上面的待做事项。问他：我已经做好了两样哦，你现在准备做什么呢？

他说：“我穿裤子和袜子。”

我说：“太好了，一下就可以打两个勾。你也可以监督下妈妈有没有做好，看谁快哦！“

他穿的那个慢啊，一个袜子穿了5分钟，我仍然表扬了他这么长的袜子能够自己穿上。给他说了穿袜子的诀窍。

他穿好之后继续摸他的玩具。

我问：“你需要多久时间玩玩具，现在做准备还是过一段时间。“

他说：“现在吧。”

他走进了卫生间。从卫生间出来之后，我当着他的面打了两个红红的勾，他拿着纸看了一会儿，这么多的勾貌似挺有兴趣。

然后他问我：“玩玩具的勾在哪里？

我在项目的结尾简单的话了一个图形给他看，这就是玩玩具。上面的勾都完成了，你就可以玩了。有点像通关游戏，他笑了起来。

我说：现在只有最后一项了。

他问是什么？

我说：是这个，吃饭。

他没吭声，继续玩。

我提醒他只有把所有的事情做完了才可以不被打扰的玩玩具。

他说：“你数80下，我马上去吃饭。

我数80下，看着他把乐高的车厢做好。

他放下玩具，略有趣味的走到餐桌。

餐桌上是面包、粥、菜、水果等一些东西。

他拿了一个面包走了，他说我只需要一个面包。

我努力在想他最近最喜欢吃的是什么？虎皮鸡蛋。我马上到厨房加工了一个。

回到餐桌，我对他说：“你可以自己选择想吃的东西。不过，你听过“早三样”的故事吗？

我开始瞎编：

曾经有一个国王，他有两个可爱的儿子。一个很胖，一个很瘦。这是为什么呢？我们看看他们吃早餐的样子，这两个孩子坐在餐桌边，这个胖孩子看见桌上的所有的东西都要吃，吃的嘴巴都放下，这个瘦孩子呢，每次就吃一个。每天都是这样，一个孩子越来越胖，一个孩子越来越瘦？

国王头疼了。他没有办法。就请来了这个国家最有名的老师，老师说：每个人都想健康聪明，都需要做到“早三样”。

什么是早三样呢？

就是从早餐中选择三样最爱吃的东西。只需要这三样东西，就可以保证你一天都有精力，长的高。

（故事一般哈，重点宣传“早三样”）

虎皮鸡蛋确实吸引他在此来到桌边，他把鸡蛋放进碗里，我说：还少一样。“

他挑了一点点的蔬菜。

我说过我是坚决不喂的。虽然此刻我好想给他添点粥。尊重他的选择吧。我走开了，提醒他还有两分钟。

不到一分钟，他说：“我吃好了。

我一看，他把整个蛋放进了嘴里。

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这次我没有插手他的任何事情。(⊙v⊙)，不过还是在不停地打扰他。O(∩_∩)O~

我不停地提醒他，同时和他比赛。我也没见得省心多少。刚开始都不大容易的，形成习惯之后就好办了，贵在坚持！

这样做，能够上早起的事件更有步骤，当然，时间充裕实关键；

这样做，孩子愿意配合，当然，家长平和的引导是关键。

只是，我很难和他同频啊！

比如，他拿着手的乐高问我：“你看我这个做的好看吗？

我点了点头。其实我内心想说的是，我才不在乎你那个拼的好看还是不好看啊？你把所有的事情都做完了，我就轻松了。

呵呵，功利心都太明显，希望孩子直接进入所要求的状态，孩子呢？常常也是在这个时候唱反调。

真正的高手，能完全感受到孩子的内心状态。这是我的修炼终极目标了卜%

晚上回来，和他一起玩半小时的乐高……

今天我说陪他玩玩具，虽然他没有很大的反应，若有所思的看了一眼。这一眼也让我想起了我很久没有和他一起玩过乐高了啊。