下了很久的决心，终于去Coursera注册了两门课。一门是有些兴趣的古希腊历史，一门是兴趣不大的英文写作课。快两周了，总结一下进程和感悟。
有兴趣的古希腊历史
其实结果可想而知，希腊历史的课坚持到现在压力不大，课业压力也小加之本来有兴趣，每堂课基本都是讲座，每周的考核就是单选题。配合给的阅读作业量平均到每一天也很轻松，何况有些部分还是自己以前看过的，比如荷马史诗，赫西俄德还有古希腊政治学方面的一些东西自己专业也学过些。所以这个课简直有点休闲的感觉，结合第一周阅读作业，还把特洛伊那个电影看了一遍，虽然面目全非众神不见，也颇有些意味玩味在里面。
倒是顺便我还把中学看的这些书重新翻出来抚摸了一遍，犹记初三下学期没有升学压力，基本中午休息一个小时都泡在现在已经倒闭了的东宇书店，坐在台阶的地毯上时不时看着表不要误了中午回学校；晚上在家就捧着古希腊神话历史苦读，虽无红袖添香亦自得其乐，只是苦了那个学期的成绩真是一塌糊涂。那是05年，几个月没有学业压力的黄金时代，无拘无束，买了好多书也在书店站着看完了好多本，我还能记起来的有古印度史诗罗摩衍那，圣经故事，失乐园，充满了幻想和冒险，反正那个时候就是喜欢那些瑰丽的想象，光怪陆离，怪力乱神的，今天看来不知可算穿越青年否。
不同的语言 同一的目的
回到写作，其实我倒是一直很有兴趣。只是正规学校里的写作我的表现总不好，兴趣也就快打磨掉了。好不容易现在脱离了教训制度，想到将来要用英语写作就感觉障碍重重。特别是像社会科学那种严谨的文风，论证引用，逻辑段落结构，想想也头疼。来Coursera注册了这个英文写作的课程也是硬着头皮，跟了快两周第二周就有点不耐烦，首先我看那个老师就开始有点反感，然后想到写那些严格规制教条的文章也是望而生畏。然后繁复的写作要求和与其他学生的互动也是一件恼人的事，最后再看课程页面长长的要求计划和规则——足足有古希腊历史的两倍多还不止。我就觉得写作的兴趣被这么浇灭了。
当然这有外语写作和母语写作的差别在，比如用母语感觉能充分表达自己的观点态度和情感，能让自己得到很好的释放和宣泄，找到一个出口，而用不那么熟练的语言写作则会感觉浑身的力发不出来最后急火攻心，被窝心马憋在宫门出不来，又喘不匀气，自然会愈发想要避免这样的写作，结果恶性循环越是水平不高的语种越缺乏训练和锻炼，结果水平持续不高兴趣大大减弱，而写得少反馈也就少自己改善自己水平能力的机会也少，最后就是死胡同了。
文字语言的意义
所以我就想，如果希望提高自己写作水平不论任何一种语言还是要多去写多去想才行的，实在去逼自己做毫无兴趣的事可能倒会摧毁自己的意志，不如从一些更感兴趣的内容着手，比如写影评我就有些兴趣，包括用英文。这种文体相对自在，又能保证一定的训练强度而不太过随意。等兴趣提高起来了，其实不同文体之间也是相通的，很多人都没有受过写作的专业训练或上过这样的课程或自学网络开放课程，但却没有妨碍他们成为出色的作家和作者，其实就是这个道理。
我们可以自己在摸索中掌握写作的奥秘，不一定非要强迫自己去正规的学，就像我中学时对神话历史很着迷，但没必要上来就给自己很大压力严格要求自己，而是跟着兴趣走，这个兴趣延续到今天还不止。写作的意义在于与人的沟通，用一种特殊的符号去连接人，看似不同的语言，做的事情确实一样，殊途同归吧。
