发简信
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罗马+杨守平班+第3周第3次作业精进 I:人的大脑在处理需要思考的问题或执行需要深思的行动时，大脑只能处理意向任务。而我们所认为的提升工作效率的多线程工作反而会阻碍我们更为高效...
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罗马+杨守平+第三周第二次作业
正面管教103-116 传统的管教方式关注的是教给孩子不要做什么，或者因为别人是“那么说的”而去做什么。正面管教关注的是教给孩子要做什么，因为我...
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罗马+杨守平+第三周第一次作业
《好好学习》---176-178页 原文：回顾，让我们能够在平淡生活中创造惊喜。比如，回顾两年前自己一次谈判的失误，突然意识到自己应该在工作流程...
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罗马+杨守平班+第2周第4次作业
二阶段，第四次作业。 《活得明白》P31页 R•阅读原文片段 跨越选项看目标。 当我们不知道要去哪的时候，对路径的比较是没有意义的。因此，在对不...
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罗马+杨守平班+第2周第3次作业
二阶段片断三 《别装了，其实你没病》P160页 R•阅读原文片段 提问的技巧 当我们遇到问题的时候，都有一个解决问题的习惯性思维，就是去分析为什...
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罗马+杨守平+第二章第二次作业
R•阅读原文片段 巧用标记区分对象 我一般会用黄色的三菱拉线笔来画线，这种铅笔是我在板坂所著《思考的技术。绘画的技术》一书中看到的，至今依然爱不...
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罗马+杨守平班+第2周第1次作业
R•阅读原文片段 用“选择做”代替“不得不” 第一步，在日常生活中，你觉得哪些事情没意思，却又认为自己不得不做，请将它们列在一张纸上。 当我第一...
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罗马+杨守平班+第一周第五次作业
一阶段，片断五 阅读片段： 《不懂汇报工作，还敢拼职场》p61-62 毫无疑问，拖延是一种坏习惯。那么，如何克服这种坏习惯呢？下文给出了三条建议...
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罗马+杨守平班+第1周第4次作业
R·阅读原文片段 批评你的人通常最想得到的是你倾听他的意见和想法，并认真地对待。如果你不愿听对方的批评，问题就会积累起来无法解决，反而让矛盾日益...