【目标】每天读书 【打卡】第54天20210801 【书目8】平说语文———语文书里的大人物（喜马拉雅音频） 【作者】浦宇平（人称“平哥”，复旦...

【目标】每天读书 【打卡】第46天 20210721 【书目7】解放儿童（江苏凤凰教育出版社） 【作者】刘晓东 【页数】283页 【进度】126...

【目标】每天读书 【打卡】第44天20210718 【书目7】解放儿童（江苏凤凰教育出版社） 【作者】刘晓东 【页数】283页 【进度】71～1...

课堂时间用于培养学习能力，拓展思维的核心问题的解读上。老师带有明确的目的，才能更清晰的感觉到学生。

课堂三步走～内容、思维、方法 内容可以相信学生相信互学～ 思维需要老师提出挑战性问题，引发深度思考～ 方法习得可以在课的末尾用各种方式反复强调～

佐藤学老师在他的论著中提出了“教育研究的三种视角”，其中一种是以“蚂蚁之眼”关注细微。这一种视角的转变，让我们平时处于“远观型”的观课模...

1、建立良好的课堂社会关系，是深度学习发生的基础。 2、教师应学会编织学习之网。 3、语文课文只是例子。用课文教学生学阅读，学写作。 4、语文教...

关键词:线性逻辑、系统思维 根据系统智慧，做出大胆的反常行为，改变系统构架，从更宏观的角度解决问题。