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#育人宝贝教师百日行动派#day1每日5000步✔ 今日所读《教育教学知识与能力》 教育是人类有目的的培养人的一种社会活动，是传承文化，传递生产与社会生活经验的一个途径。
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#育人宝贝教师百日行动派#day88
每日5000步√ 今日所读《3-6岁儿童学习与发展指南》 幼儿数学认知发展的规律。幼儿的数学认知是从动作开始的。幼儿的数学认知最初要建立在具体实...
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#育人宝贝教师百日行动派#day87每日5000步√ 今日所读《3-6岁儿童学习与发展指南》 5-6岁幼儿能察觉到动植物的外形特征，性与生存环境的适应关系。能发现常见物体的结构与功...
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#育人宝贝教师百日行动派#day86
每日5000步√ 今日所读《3-6岁儿童学习与发展指南》 4-5岁幼儿能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。能感知和发现常见材料的溶解，传热...
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#育人宝贝教师百日行动派#day85
每日5000步√ 今日所读《3-6岁儿童学习与发展指南》 3-4岁幼儿认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的，能感知和发现物体和...
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#育人宝贝教师百日行动派#day84
每日5000步√ 今日所读《3-6岁儿童学习与发展指南》 幼儿科学学习的重要方式是探究，探究的目的之一是认识周围事物和现象，包括最常见的动植物，...
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#育人宝贝教师百日行动派#day81
每日5000步√ 今日所读《3-6岁儿童学习与发展指南》 动作是数学认知学习的基石。 知识的获得是幼儿主动探索和操纵环境的结果，学习是幼儿进行发...
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#育人宝贝教师百日行动派#day80
每日5000步√ 今日所读《3-6岁儿童学习与发展指南》 生活中进行数学认知的培养，生活是幼儿学习的源泉，在生活环境下的数学认知学习，使得幼儿更...
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#育人宝贝教师百日行动派#day79
每日5000步√ 今日所读《3-6岁儿童学习与发展指南》 五到六岁幼儿能用常见的几何形体，有创意地拼搭和画出物体的造型。能按语言指示或根据简单示...