240 发简信
IP属地:青海
  • Resize,w 360,h 240
    《爱上浪漫》2

    我们这里到底是什么季节呢?我总是搞不清楚。 按照四季轮回,应该算是冬天。可是,早晨起来有鸟儿在你窗外婉转的唱着曲子,那声音可真好听,清脆动人,充...

  • Resize,w 360,h 240
    《爱上浪漫》1

    今晚看了《爱上浪漫》的第一章。 有一些句子挺有趣的,我把它摘录在此。 1.让她心绪烦乱,甚至有点不好意思的是,她常在一些乱七八糟的日常事务中求索...

  • Resize,w 360,h 240
    《给教师的建议》阅读笔记

    1.影响学生精神世界最重要的工具是教师的话语,周围的世界和艺术之美,以及创造一定的环境,使得人际关系中所有的情感都得到最充分的表达。 2.教师职...

  • Resize,w 360,h 240
    初心,且看当年

    为了找一个资料袋,我,真不容易啊! 资料盒前面有一堆东西,要是不搬开它们,根本就不能够抽出那些资料袋。于是,我把两盒面膜、一瓶小酒、一个小黄鸭头...

  • 王君《土地的誓言》

    通过课文学写作,本文学习“铺排”的写作手法。 教学流程: 1.教词语的铺排。从课文里的例子(从百草园到三味书屋)到现实生活中的例子(想起成都,我...

  • Resize,w 360,h 240
    六区读书活动之十三——一字立骨法的操作

    用一字立骨法解读文本,一般操作步骤是:抓取—确认—分析。 1.抓取 就是找出一字立骨法的“一字”。在教学中,学生找出的“一字”可能不止一个,教师...

  • Resize,w 360,h 240
    六区读书活动之十二——一字立骨法

    教学中引导学生运用一字立骨法解读文本,可以以少总多,以简驭繁,高度概括文本的内涵,可以非常迅速的整体把握问题。 这样集中精力理解一个字,用这“一...

  • 六区共读之十一 解读文本形式

    前言抄录: 文本形式,是指文本言语表达形式,是文本怎样写的具体表现形式。 经典文本往往是作者运用各种写作技巧精心营构而成的。 语文课程的学习语言...

  • 叶嘉莹先生古诗词课读书笔记之二十二

    车遥遥篇 车遥遥兮马洋洋,追思君兮不可忘。君安游兮西入秦,愿为影兮随君身。君在阴兮影不见,君依光兮妾所愿。 周邦彦有一首《阮郎归》:情黯黯,闷腾...

个人介绍
人生至简,大爱无言。流年在指尖缓缓流过,只愿明月长存,心静即安。