第二章：知识精英与公民意识-----大学生应该接受什么样的教育 青年是性格养成的阶段，青年人很容易接受环境的影响。难道我们应该听任下一代听...

第一章：选择与方向—-课程改革是如何失去目标的 亨利·希金森在1901年10月15日介绍哈佛学生联谊会上讲过这段话：“请记住：我们的大学是...

本书作者：哈瑞·刘易斯，哈佛大学计算机科学教授，任教哈佛30余年，1995至2003年任哈佛学院院长。本书标题：《失去灵魂的卓越》，副标题...

本章内容是“改进我们现有的学校”，学校总是需要发展的，因此不断改进学校工作就是学校面临的重要工作。它包括：澄清学校教育的目标和功能，发展课...

在这一章里，对我感触比较深刻的是以下几个观点： 1.学校之间的确存在着差异。师生的交往方式、学校的学术定位、学生受同辈群体的非学术...

这一章主要讨论学校传授的表面的课程（即课程指南中提供的课程，如文学、数学、科学、外语、体育、艺术、职业教育，包括课外活动及校本课程等）和内...

第六章 教师与教学环境 在20世纪70年代，美国的学校教育是在一种消极的环境中进行的，教师感觉不到人们的信任和支持与赏识。有研...

本章讲述的是《获取知识的机会》，主要内容是： 1.为什么要强调接受正规的教育？ 虽然目前获得知识的方法很多，但学校的存...