拆页一 来自《第一章 学习理论与教学导论》P9 (一)学习的定义虽然本书讨论的学习理论之间存在差异，但这些理论在学习上确实有一些基本的确定性的假...
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「RIA学习力」《学习心理学》No.1 潇潇荷 -
RIA学习力」《学习心理学》No.2 潇潇荷今日内容来自《第二章 激进的行为主义》 进入拆页前，先阅读下面的一些内容，了解行为主义。 行为主义的概念是由华生引入美国心理学的。华生主张，心理...
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「RIA学习力」《学习心理学》NO.3 潇潇荷
温馨提示，今日有两个拆页，如果你的时间不充分，同样阅读完所有内容后，选择其中一个拆页就好。 拆页五 来自《第二章 激进的行为主义》 P35增强反...
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「RIA学习力」《学习心理学》NO.4 潇潇荷
拆页七 来自《第二章 激进的行为主义》 P34(四)设计行为改变的方案至此我们已讨论了将行为的发生率与其环境线索及后果相联系的原理。学习被描述为...
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「RIA学习力」《学习心理学》NO.5 潇潇荷进入拆页前，我们先了解一下信息加工中的信息流。 P64 一、信息加工系统概览根据认知信息加工观，人类学习者被视为一个信息处理器，以与计算机极为类...
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「RIA学习力」《学习心理学》NO.6 潇潇荷大爱真姐，这次的作业是彩蛋。 拆页九 来自《第三章 认知信息加工》P89(三)促进学习者的编码和记忆许多学生读大学时缺乏一些学习技能，这些技能有...
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「RIA学习力」《学习心理学》NO.7 潇潇荷
拆页十 来自《第四章 有意义学习和图式理论》 P98 一、奥苏伯尔的有意义接受学习奥苏伯尔认为意义并不是存在于“文本内的”和外在于学习者的东西。...
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「RIA学习力」《学习心理学》NO.8 潇潇荷
开始今天拆页前，先了解图式这个基本概念 P108 (二)图式的性质图式是“一个表征记忆中储存的一般概念的数据结构”( Rurmelhar，198...
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「RIA学习力」《学习心理学》NO.9 潇潇荷
来自《第五章 情境认知》 进入拆页前先了解情境认知是什么。 P132 情境认知理论…宣称，每个人的思维是适应于环境的，也就是说，是情境化的，因为...
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「RIA学习力」《学习心理学》NO.10 潇潇荷
拆页十四 来自《第五章 情境认知》 P149(四)在情境中进行评价采纳情境观点从根本上改变了研究者和教育工作者看待学习与教学的方式。这样，也改变...
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