一、来自妈妈的吐槽
对于我们这代父母而言，养育一个孩子，已不再是像过往一样有得吃有得喝拉扯长大就好，我们踏着碎步紧跟着教育的节奏，但还是让人感觉特别地心力交瘁。
孩子上个幼儿园，从未做过手工的我们，竟然拾起剪刀白纸，在网上卖力地搜索着教程。
在不同的节日里，顺应老师的要求，不可思议地做出各种灯笼、粽子、窗花、裙子等等，与其说布置手工作业给孩子做，不如说父母在发掘着自己的潜能。
终于熬到孩子上小学了，更不可思议的是，父母竟然感觉自己在读小学！没错！就是重新读一遍小学的感觉！
现在的孩子的确累，家庭作业特别繁重，就连放学后和节假日也还要排着队去上各种兴趣班，有些学校还要求家长要把孩子的作业都检查一遍，每份作业都要家长签名，在家里要听写，教会孩子不懂的学习问题，甚至有些练习册还要家长改分。
许多父母不禁感叹，每天签好几个名字，都练出了一手好字。现在的自己比读小学时还要认真学习，毕竟现在的知识点比以前有难度，自己不先“嗑课本”，根本没办法教孩子，也怕教错孩子，与其说教作业，还不如说自己也在做作业。
许多妈妈表示，白天要上班，下班回家要做家务，同时还要教作业，完全没有喘息的空间，导致神经紧张、精神崩溃，所以在教作业时也特别容易忍不住冲孩子发脾气！
更有些新闻报道，教孩子作业教到脑出血、心脏病突发，还有忍不住把孩子打死的……经历过这代育娃的父母，应该都知道这不是危言耸听，多多少少也曾身心体会过，总结四个字：身心疲惫。
二、家长累的真相
纵观望去，这不单单是的学校问题或家庭问题，而是整个社会体系的教育理念进入一个瓶颈区。
随着社会的发展，生活水平的提高，大家都“望子成龙，望女成凤”，学校更是“身负重任”，家长高期望，学校高要求，学校不得不想尽一切办法来证明自己的师资水平是优秀的，教出来的孩子是优秀的。
目前学校普遍的考核方式是：学生整体的卷面分数。那如何能提高卷面分数？俗话说得好“勤能补拙”，所以孩子们要不断地做题训练，不断地做、重复地做，因此繁重的家庭作业是不可避免的。
要完成高质量的家庭作业，没有家长怎么行？家长一边期望孩子学有所成，一边又大喊太累，如此矛盾的行为，估计这类家长自己都想不明白如此折腾为的是什么。
网上搜了一下，发现这个问题不是现在才出现，早在2017年也曾因“家庭作业问题”引发广泛的讨论，某省教育厅还下发《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担意见》，在作业管理方面，意见明确指出：
1、严格控制每日作业总量和时间，小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业总量，分别控制在1小时、1.5小时和2小时以内。
2、不布置超越课程标准规定和学生学力要求的作业，杜绝耗时长、动手难做、材料难找、过程繁杂的作业，不得将家庭作业变成家长作业。推行作业免检、每周无作业日等探索。
可为什么到如今这问题依旧存在？同样去年随着“家长批改作业事件”在网上不断地发酵，据报道多地也出台相关规定叫停”家长批改学生作业“行为，有的地方还明确定期开展作业督查，甚至将作业管理纳入绩效考核。然而，“家庭作业问题”这次真能“刹住车”吗？
我觉得有难度，前面探讨过，这不是单方面的问题，而是整体的社会意识问题，需要父母与学校双方都看清教育的真相，不忘教育的初心，回归到“人本教育”，简而言之，只要教育的心态摆正，一切都不成问题。
当然有些学校是非常有远见的，不需要根据教育局的指导，同样能以人为本做好教学工作，注重孩子身心健康，关注亲子关系。但有些学校为了一时的名声，依然还是会一意孤行。
三、父母要到位，但不要超位
如此一来，难道不做家庭作业了吗？不，不是不做，所谓“温故而知新”，适量的家庭作业是能够带来好的学习效果。
学校在没必要的情况下不要“打题战”，不要布置过量、重复的作业，成绩固然重要，但不要以此给孩子贴标签，不要用分数来定义孩子是个无用的人。
更应劳逸结合，设法吸引孩子爱上学习、主动学习，开发孩子的创新思维和潜能，培养出一个身心健康的孩子，这才是教育的初衷。
口号可以喊，但行动得跟上，真正用心育人的学校，孩子的脸上是充满希望和笑容的，而不是个个垂头丧气，一脸忧愁。
而家长们，不要过分纠结孩子的成败，孩子的天赋自己心里要有个底，自己不是学霸，就不要不现实地要求孩子科科满分，非得考上清华北大。
养育一个孩子不是为了回报，也不是为了弥补自己的心愿，更不是为了往自己脸上“贴金”！难道我们养育一个孩子的初心，不是为了他能够幸福生活吗？那如此不切实际地折腾着孩子和自己，会使他离幸福更近还是更远呢？如果你真想爱孩子，就要分清这是真爱还是伤害？父母要到位，但不要超位。
四、孩子的天性是爱学习还是不爱学习？
周海宏教授曾说过：“天下根本没有不爱学习的孩子，如果有，那是家长批评的方式出了问题。家长认为只是在批评孩子学习中的某个行为，但孩子在感受中会认为是在惩罚他的整个学习行为。”好孩子未必是夸出来的，但不爱学习的孩子一定是惩罚出来的。所有与学习有关的行为，都不应该去惩罚他，不然收获的是一个不爱学习的孩子。
人的大脑是一个天生的学习机器，正因为爱学习是人的本性，才能从猿猴进化成人类，我们之所以称之为高级动物，区别就在于我们有一个爱学习爱创造的大脑。现在的孩子之所以越来越不爱学习，因为知识负担太大，随着知识总量的加大和应试教育的大环境，学习的负担随之增多，学习的兴趣随之变成一种压力，从而产生厌学的情绪。
还有种情况是孩子有阅读障碍症，指智力正常或超常，但在阅读成绩上落后的现象，大脑在综合处理视觉和听觉信息时，不能协调而引起的阅读和拼写障碍症。
阅读障碍是学习障碍的最主要类型，占到所有被诊断为学习障碍儿童的70%以上。据研究，英语国家中有阅读困难的儿童高达10%-30%，学汉语的儿童中患有阅读障碍的人在3%-5%左右。所以如果孩子不爱学习，有可能只是不擅长阅读文字。
追溯根源，人类文明起源于几百万年前，说明人类早有学习的能力，但不通过文字，据研究文字的出现应该约有六千年的历史，所以学习能力是先者的，而文字是后来者，文字作为知识的一种承载体的出现，反而让知识交付多了一道屏障，因此抽象的文字，有可能成为孩子学习的一个难题，孩子不爱学习，有可能只是不擅长阅读文字。
五、如何让孩子爱上学习？
我对学习的理解是，不仅仅是学习课本上的知识，更多的应该是学习如何学习，如何掌握学习的能力，正如“授人以鱼不如授人以渔”。
以我个人的学习经历和孩子相处经历，与大家分享我的三点经验供参考。
一、孩子的成长历程是环环相扣的，每个细节都很重要，如果父母缺席了孩子某个时段的成长，后必付出十倍的努力陪同并引导孩子成长。不要只看到孩子表象的行为，而要看到孩子的行为模式背后隐藏了些什么？缺失了什么导致孩子产生这个行为。
我在初中前是个不爱学习的孩子，初中后却对知识如饥似渴，我经历了这个转变，是因为我遇上了一个好的班主任，他是我人生的启蒙老师，疏通了我的心理问题，让我懂得了感恩，让我明白了父母的爱，让我懂得了学习的真正意义，内心因此慢慢地强大了起来，不可思议的是我居然爱上了学习。
所以一个爱学习的孩子，内心肯定有足够的安全感和幸福感，他能感受到活着的快乐和意义，而这样的孩子少不了父母的陪伴。
在高节奏的社会生活里，许多父母表示为了谋生难以陪伴在孩子身边，其实真正的高质量陪伴并非每时每刻都在一起，而每时每刻在一起的陪伴未必是高质量的陪伴。
高质量陪伴，其实就是在孩子需要你的时候，给以恰当回应。相反，若孩子正专心探索一个事情的时候，你去打断他，或者孩子喊了你半天你没有回应，这都不算高质量陪伴。
作为父母的我们，都应尽可能地不给孩子的心灵带去创伤，我们要做的仅仅是守住界限，给予同等的尊重，及恰到好处地陪伴和回应。当他们身心健康，内心不分裂、不冲突，一个爱学习的孩子自然就展现在你的面前。
二、一个爱学习的孩子，肯定有一个爱学习的父母。你的孩子在学习，你送孩子去各种兴趣班，你希望你的孩子爱上学习，你自己也应该保持一种爱学习的态度，如果你只管孩子的分数，对孩子的心理需求不闻不问，如果你回家就上网打游戏，如果你最大的爱好就是打麻将，如果你也不爱读书，你希望你的孩子爱上读书，你觉得可能吗？想要让孩子爱学习，家长要做好示范作用。孩子在什么样的环境和什么样的人在一起，都会受到巨大的影响，这是人生最大的变量，而家庭往往对孩子的成长影响是最大而且潜移默化，所以如果你想要有一个爱学习的孩子，自己先爱上学习吧。
三、如果你想让孩子爱上学习，我们不妨参考一下游戏的机制，我们来研究一下游戏是如何让人沉迷的？
不难发现游戏能给人带来感官的刺激感和内心的满足感，因为游戏会给人一种主动带入的感觉，玩游戏时他会觉得自己变成了游戏里的主角，仿佛置身于游戏中的情景，一路过关斩将、所向披靡。
游戏关卡的设置也很符合人类不断进取、探索新事物的精神，同时也满足了游戏者的好奇心。
同时它有一套即时反馈的系统，无论是游戏里的声音还是打怪获得的奖励、或是胜利的名次，都能迅捷给你带来即时的反馈，而且游戏里从来不设制惩罚机制，因为人的本性忍受不了那种失败感。
反推游戏机制我得到以下四点启发：
1、如果你想让你的孩子爱上学习，就要让你的孩子成为自己的主角，培养你孩子独立学习的习惯。这里的独立指的是，孩子心中清楚自己今天的作业是什么，有多少，打算在几点前完成，完成后多余的时间里自己要做什么。因为只有主角感的带入，孩子才会自主地学习，随之父母的啰嗦也减少，而不再是踢一步走一步，孩子自然而然就爱上学习。但独立不是指父母完全不理不睬，在孩子遇到难题或问题求助时，父母应该即时给予互动和帮助。
2、在孩子获得进步时，要给予一定的奖励和夸奖，这能够在孩子的心里带来成就感和产生想要上进的动力。
3、前面提到过的，不要惩罚孩子所有与学习有关的行为。如果你一教孩子作业，能量就不对劲，无名的愤怒和冲动就会情不自禁地涌现出来，要忍不住去打孩子，或自己气得晕头转向，那就停止辅导作业。
解决问题的方式不只有两种：教与不教，还有第三种，你可以让孩子把不会的问题记下来，第二天去学校请教学习较好的同学或者老师，亦或可以把孩子放到作业辅导班，让专业的人来做专业的事情。在孩子的学习上如果能亲力亲为肯定是好的，但若自己的情绪都不能把控，不能好好地互动，不能情绪平和地教孩子作业，只会适得其反，还会损坏孩子的学习能力，说不定越教越笨。
我们都是孩子的父母，我们总喜欢用自己过来的经验来教育孩子，我们认为这是为了孩子少走歧途，但随着科技和网络时代的发展，未来的世界有可能会发现翻天覆地的变化，对他们未来的世界，我们应该保持一种谦逊，保持一种敬畏，让他们有机会，在自己的时代，成为一个有价值的人。
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