![]()
讨论现场
讨论现场
今天我们八宝粥又聚会了，交流的主题是关于慧慧《五定三变-内训师课件设计与制作》的课件完善，大家如何将此课件打磨成精品课程，并都可以上台去讲。我们对课程的结构和讲授形式提出了许多意见，最大的困惑是如何按照学员能理解的思路搭建课程，把课程内容演变成操作工具，学员拿来就可以用。
这也是我的困惑，因为我刚好在搭课程结构，所以对讲师到底如何有效搭建课程结构，设计课程内容以及课程开发的顺序是怎样的，非常疑惑。
听了慧慧和娘娘的分享，我很有启发，作为一个还没有独立设计过课程的新内训师，我想到的课程开发顺序是这样的：搭结构（思维图）—定大纲（二维图）—课件制作（PPT）—写讲义（WORD文档）—了解需求（问卷调查或课前调查）—定制课程（调整结构删减内容）
这要求讲师在搭课程结构时和制作大纲时的资料要准备充分，特别是课程量大、学员面广的通用课件（1-2天的授课）课程结构搭建更是要充分，即把所有知识点的内容全部罗列出来，在授课前根据不同学员的需求匹配不同程度的授课内容，授课过程中讲解各有侧重点。
回到我的课程结构，我目前感觉时间管理课程最大的问题点是：学员时间管理的需求不明确或是没有意识到自己有需求？我的重点首先应该放在Why的部分，特别是在知识点的导入部分要深挖痛痒点。如何做？目前能想到一下两点：
1、案例收集：结合最近在做的主题阅读，收集痛点案例。
2、游戏设计：让学员感知时间，比如现场用番茄钟控制授课时间。
（今天写得好晕，感觉自己还没完全想清楚！D和O及I的关键性不强。）
