格里沙和科利亚的事例告诉我们，不能将学生的缺点、错误公之于众，让其他同学嘲笑，因为这样的方式对待儿童的心灵，就好比暴露和伤害他们最怕痛、最敏感的地方——自尊心、自尊感、自豪感。不能因为他们是孩子而忽略了他们的自尊心。此时，儿童自然就开始自卫，他们最常用的方式就是干坏事。这样他们就会离我们需要的样子越来越远。我们应该树立正面的典型，号召所有学生向榜样学习，使犯错误的孩子自己意识到自己的问题，然后悄悄地改变。
米沙和瓦洛佳的事例让我反思自己的教育方式。作为老师我们要宽容孩子的错误，时刻用温暖的语言鼓励孩子，相信孩子会变好，让孩子感受到老师对他们的期待。尤其是对待一些调皮的孩子，我们要抓住他们的闪光点不断表扬，最好能使其他同学承认、羡慕他们的优点，让他们感受到被尊重、被信任。对于孩子们的错误，不要在冲动中立即做出处罚的决定，而是带着沉着思考的、权衡再三的、仔细斟酌的情感，做出让学生可以愉快接受的决定。对待受处罚的学生要向对待遭遇不幸的人那样持同情态度。同时让犯错误的孩子把处罚看作必不可少的措施，深刻反思自己的错误，并意识到自己干的坏事确实是错误。
