从小学二年级开始，我的志向就是成为一名教师；从大学二年级开始，我就给自己确定了理想，是成为一名优秀的教师。我可能是小时候全班几十多个人里面真正算得上实现自己“理想”的人。

这么多年，学过的诗歌，文章，名言警句数不胜数，可是我记得清楚的只有那么几句：

“路漫漫其修远兮，我将上下而求索。”

“师者，传道授业解惑也。”

“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”

但是我想问一句，老师，你是忘了自己是老师了吗？

站在教师这个岗位上的人，还有多少人清楚明白，这个岗位，它不是“金饭碗，铁饭碗”；不是每天上几个小时课，往讲台上一站放个PPT就结束了；更不是孩子下课了回家了他的学习就跟老师无关了。

教育机构在全国遍地开花，有人说过千千万万个理由，分析得很透彻了，从家长需要到经济允许等等原因，唯独没人说，是学校老师的问题。

在我从十九岁带一对一家教到现在回归课堂，我听过家长说得最多的几句话，我给大家罗列下：

1.黄老师，你知道吗？我们辛辛苦苦带一个孩子，放在学校里学习，但是学校老师根本都不管我们家孩子，你说他是不是真的很笨学不会啊？

2.你不知道我上班那么多年除了被领导骂就是被学校老师骂。我一个大男人在工作时候被领导说说很正常，一到学校接孩子，就被一个小姑娘喊到办公室，说得我真的心里啊，那个心酸。

3.学校老师说，你家孩子你不好好辅导，作业我都发给你们了。可是黄老师，我们两个小学都没读完，别说五年级作业，一年级的都不会，怎么辅导孩子。

4.我今天又被他们学校老师批评了，说我们家孩子作业一题都不会，可是我也一题都不会啊！

……

同样作为老师，那么多年我只因为一件事批评过家长，当然是跟作业无关，父母两个人的行为举止和习惯已经严重影响孩子的时候，我才会郑重其事“请”他们到办公室喝茶。

孩子学习上出现问题，作为老师，最起码的职业素养不应该是拿起电话骂家长吧！那么家长心里的委屈找谁去诉说？继续回家骂孩子吗？好，如果这样循环下去，接着就是十岁左右或者还不到十岁的孩子对家长对学校老师都没一点好感。他会选择厌学，甚至厌世。

说实话，我们不可能要求每一个孩子成绩都好。这是作为教师的无奈，同班三四十个孩子，总有人成绩特别好，总有人成绩就是好不了。

我喜欢郭老师说的一句话：“人孩子本来就聪明，家教好，所以不管哪个老师教人都是第一名，跟你老师有啥关系。那个永远学不会的才跟你有关系。”

再说句实话，人活着，什么岗位上的人都不容易。人，何必为难人呢？

学习上出现问题，每个人都拿出一个正确的对待问题的态度，只有共同协作让孩子越来越好的想法，不要无端端怪罪这个，回避那个。

承认个错误这么难？人无完人，我也不能百分百保证我的每个学生都是清华的成绩啊。

己所不欲勿施于人。

换句话说，老师的孩子也要被老师教。

谁能保证老师自己的孩子就是高材生，天下第一聪明人？

如果发现自己的孩子更是成绩差怎么办？那个时候该被他的老师批评，还是你去批评他的老师？

人与人之间的距离就是这样拉开的。面对问题，有人想得是解决问题的办法，有人第一反映是推脱责任。

所以有几点建议想说：

1.孩子：我知道你不喜欢学习，不喜欢学校，甚至不喜欢回家。但是学习是人一辈子的事情，并不是只有你在学习，爸爸妈妈在学，老师也在学，面对它，尽力而为不逃避，你就学会了什么是人生的态度。

2.家长：我知道你很难为情，不懂怎么才能让孩子写作业快一点，成绩好一点，老师能够夸几句，而不是每次都被骂那么难堪。

实际上，心态决定一切，人活一口气，过一天少一天。自己的态度绝对会影响孩子的态度，你急孩子会更急，你再急孩子就没得急了，他就会逐渐不在乎，或者选择另一个极端――抑郁寡欢。

由此，人与人之间的蝴蝶效应时刻存在着，互相牵连着，你开心他就会放松，人放松的状态下才可能把学习抓上去。

一家如果五口人，刚好一把手，一个拳头。拳头的力量永远大过每一跟手指。理解孩子，理解老师，也可以适当理解下自己。

放过自己，就已经赢了人生。

3，教师：实际上我不想给老师提这个建议。

我认为老师自己是应该有这个职业素养，懂得如何教学生的。就像你要去当飞机机长，你能告诉乘客你不会开飞机吗？

如果你还没有准备好受委屈，或者解决学生各种各样的问题，或者让自己能够做个合格的教师的话，那么先不要去当老师吧，选择其他工作，就算做不好也许只会影响到公司效益或者你个人利益，但当老师，孩子的人生你耽搁不起。

如果自己都是一个遇到事情只会批评别人的人，那么你能教出什么好学生？

懂得尊重自己，才可能换来别人的尊重。

一句话，当老师的动机决定了你的结局。

表面的光鲜永远不如内在的充实，教师是一个内外兼修的职业，太多优秀的老师们值得我们后辈学习，我身边的每一个负责任的教师，都是我的榜样。

殊不知，“三人行必有我师焉”！