8月21日下午，我们有幸在井冈山听到一场既专业又“接地气”的讲座。主讲人是江西师范大学的硕士研究生导师黄建辉博士，他讲座的题目是“中小学教师教研素养提升”。这个题目在中小学教师培训中不算新鲜，在座的许多老师已经不只一次听过以教研为主题的讲座。但是当黄老师开始他的讲课，他的语速很快，带出来的内容充实而又“接地气”，很快就吸引住我们的注意力。黄博士用专业的学术思维给我们展示了一场优秀的讲座，逻辑清晰，针对教师教研的现实问题，剖析原因，并提出解决策略。三个小时的讲座听完，让人有一种醍醐灌顶，豁然开朗的感觉。

黄老师从三个方面讲中小学教师的教研素养提升：一是教师专业成长：教学研究之重；二是教育行动研究：校本教研路径选择；三是教研成果表达：论文撰写规范与编辑。

一、教师专业成长：教学研究之重

黄博士用三张图生动而又简单明了地说明了教师教学研究的重要性。首先，黄博士给大家说明白一个简单却经常被大家忽略的问题，教师的专业水平不仅仅是学科专业水平和教学能力，还包括通识文化水平、科研能力、人文素养和育人能力。也就是说，要做一个具备高专业水平的教师，需要我们持续学习，乃至终身学习。

     其次， “教师综合素养冰山模型”图简单直接地说明了一个教师在展示出来的知识技能和行为的背后，要有多少其它素养在支撑，也是形象说明了“要交给学生一杯水，老师要先有一桶水”的道理。

   第三，教师成长的有效周期与第二曲线图却是给了我们一个警醒。如果不努力走出第二曲线，教师的成长将会在第二个5年开始下滑，进而进入衰败期，最后就是死亡之谷。这样的触目惊心，第二曲线无疑就是职场教师的唯一出路。

这个问题直接涉及一个中小学教师普遍面临的一个问题——职业倦怠。黄博士引用了苏霍姆林斯基关于缓解职业倦怠的一段话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”来引出他的观点：自我研究（教学研究、教育研究、职业反思、生涯规划）是支撑和推动职业发展与生活质量提升的力量源泉。现代教师角色：研究者、专家、教育家、知识创造；研究是反思型、专家型教师成长的必经之路！

在这一部分，黄博士从教师个人成长需要和职业发展需要两个方面说明教学研究的必要性。

二、教育行动研究：校本教研路径选择

黄博士把校本教研叫做“关起门来，做自己的事”。他

从基本内涵、定位、目标、实践性四个方面深入浅出地解释校本教研是什么。在校本教研中，学校是教学研究的基地；课堂是教学研究的实验室；教师是教学研究的主体。校本教研以新课程为导向；以促进每个学生的发展为宗旨；以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象；以教师为研究的主体。以教师的专业化发展、教育教学质量的提高为目标。教学实践研究，实践性是校本研究最根本的特征。既注重切实解决实际问题，又注重概括提升、总结经验、探索规律。并用《来自牙买加的普遍性教育问题》作为案例详细解说了校本研究的过程：即“问题—设计—行动—总结”循环往复、螺旋上升的过程。

这也是我们把这个讲座定义为“接地气”的原因。经过黄博士广征博引，联系实际和实例演示，给人一种茅塞顿开的感觉。以前，教师们（特别是我们在农村学校的中小学教师）总觉得教研是很高深的事情，是那些专家学者，或者至少是市区那些有丰富资源的老师们才能做的事情，其实每一个老师都能做。因为，无论是学生的问题、教材的问题、教法的问题、教学技术的问题还是评价的问题都可以是教学研究的内容，都可以做为选题。

为了说明校本教研的过程，黄博士做了一个简单直观的思维导图，并用《来自牙买加的普遍性教育问题》案例加以解说，让大家对行动研究有了一个明确的了解。

三、教研成果表达：论文撰写规范与编辑

 在论文撰写规范与编辑方面，黄博士引用大量的实例来展示一篇优秀的论文产生的流程。其中，令我大获裨益的是文献综述的撰写方面。黄博士是这样说的：第一、一篇好的学术论文在开头的序论部分应该确认问题并进行文献综述。第二、文献综述要对重要的学术流派、学术观点、争论焦点、存在问题等进行梳理和归纳，切记简单罗列文献。应当包含“综”、“梳”、“述”、“评”，做到“综中有述”、“述中有评”。

第三、文献综述侧重立足于前期研究，做出自己的判断：已有研究的贡献在哪里，不足又在哪里？ 从前期研究的不足入手来论述提出的问题，这就是以问题为导向，也是推进学术创新。

“综中有述”、“述中有评”,是指在呈现前人已有的研究成果的同时要做适当的评判，要有自己的观点，而不是简单的罗列事实。这样的文献综述就不是综述，而是重现。

做好文献总，还要遵循四个基本原则进行文献筛选：聚焦主题：其一，选取与自己所研究的问题和采用的理论框架相近的研究文献。其二，选取发表时间比较晚、年代较近的研究文献。其三，选取那些被研究者引用频度较高的研究文献。其四，选取权威学术刊物上的研究文献。

从黄博士的讲解中，我明白了自己以往在处理文献综述部分时所忽视的问题。这对于我个人来说是个很大的收获，真让我有一种“听君一席话，胜读十年书”的感受。

黄博士还就课题成果呈现，论文撰写和发表三个方面做了详细的指导。这场讲座的内容多，容量大，PPT也做得非常的认真详尽，可见黄博士为了这场讲座所做的准备工作。这是一个学者的风范，也是一个有使命感和责任感的导师的治学态度，无形中为我们树立了一个研究型教师、学者型教师的榜样。

今天细细整理黄博士PPT上的内容，发现这本身就是一篇优秀的长论文。它结构合理、层次分明，论据充分，内容翔实，是我们学习撰写论文的一个典范。