学识影响眼界，眼界决定格局，格局影响一生。
孩子，就像一张白纸，他们对未来的憧憬，对人生的规划，很大程度上源于父母。
父母的眼界，决定孩子的人生边界。
01 教会孩子做人，而非争名逐利
梁启超说：“如果做成一个人，智识自然越多越好；如果做不成一个人，智识却是越多越坏。”
因为自己眼界和见识的浅薄，耽误孩子一生的父母，并不少见。
多少父母替孩子决定专业，只考虑实用，完全不顾孩子是不是喜欢。
荣华富贵，抑或学富五车，在梁思成看来，都不如做一个人，一个有理想，有眼界的人。
带孩子到山顶，见过无边的天际，孩子才不会对自己的人生设置边界，也才能看清未来的方向。
梁启超一生致力于国家民族的事业，他说：“少年强则国强，少年独立则国独立。”这种家国情怀，从小就潜移默化传递给孩子。
梁启超9个儿女，7人留学国外，而学成之后无一例外，哪怕颠沛流离，也要回到祖国效力。
02 培养孩子习惯，而非只讲道理
孩子的一生，没法靠一个个大道理勾勒出来。
人是靠习惯生活的，看似简单的“小习惯”，却足以改变孩子的一生。
梁启超用心陪伴孩子每一个阶段的成长，9个子女，他一个都没缺席。
没有哪个孩子能随随便便成功！
梁启超给每个孩子起外号，按时给孩子写家书。
一生之中，400多封家书：从叙家事到论时事；从吃了美味到买了好书；从政局艰难到个人烦忧，总计百余万字，他把“特殊关注”给每个孩子。
他从不对子女空谈大道理，而是在生活的点点滴滴中，培养他们良好的习惯。
习惯，是一种巨大而顽强的力量，足以改变人生。
成人养成习惯尚且需要21天，更别说是幼小的孩童。
给孩子一堆道理，不如给孩子一个习惯。
03 给孩子以榜样，而非只懂说教
父母，是孩子的第一任老师。
好的父母，不应只有天生的权威，更应有榜样的力量，获得孩子的尊重。
梁启超的教育经，便是以自己为榜样，行胜于言，身先士卒。
他是一个主张趣味主义的人，他说：“我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用?”
他的9个儿女，有诗词研究专家、建筑学家、考古学家、军官、经济学家......
他们没有继承梁启超的事业，却都从自己的兴趣出发，在各自喜欢的领域，从事自己喜欢的工作，并做出了杰出贡献。
因为喜欢，不是为了学而学，为了工作而工作，才不会产生厌倦。
不同于如今重理轻文的风气，梁启超认为，人文情怀比科学知识更为重要。
大儿子梁思成学建筑学，他怕儿子会变得无趣，就让他花点时间学人文学科。
而他也用著述颇丰的一生，给孩子树立起最好的榜样。
最好的教育，莫过如此。春风化雨，润物无声。
不过分管束，亦不放任自流，细水长流，用心经营......
