《火烧云》授课反思
像窦桂梅老师说的:一定要抓住每一个讲公开课的机会。公开课可以让你迅速成长的同时,也可以把缺点和不足全都暴露出来,你下一步的改进也就有了方向。
通过这次讲《火烧云》,我发现自己还处于努力完成教学设计阶段。在讲台上,我想得更多的是怎么把我的教学设计讲完,别出什么差错,别超时,但缺少了对学生回答问题后的评价和对美段的指导朗读。课堂需要积极互动,学生敢不敢主动回答表达想法,主要在于老师的态度。平时我会大肆夸奖每一个敢于发言的同学,喊出名字对他鼓掌。但公开课时,却省略了这道程序,显得有些不尽人情,课堂寡淡无味。说实在的,自己对指导朗读也缺乏技能,在设计时扬长避短没有特别设计这个环节,对理解不深刻的方法技能,公开课时还要当着那么多人的面去展现,我实在没有这个胆量。平时每节课前都指导学生读一段,多在强调重音、语气、语调,或者跟着音频范读,学生水平有所提高,感觉已经到了瓶颈期。所谓“艺高人胆大”,以后还是要用心钻研,自己提高才有本事去指导学生!回头想想,一堂好课展示老师的设计和基本功,只是次要的一面,真正应该关注的是学生的成长与进步,学生才是课堂的主体。看过于永正老师的课堂教学实录,你会发现他就是不怕慢下来,他会纠正学生的每一个发音,指导每个字的书写,一遍又一遍指导学生的朗读,关注每一个学生的成长。这才是真正有温度的语文课堂,也是我下一步努力的方向。让学生真正成为课堂的主角,在公开课的课堂也能看到她们的拔节长高。
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