我是老师，我看13到15岁的孩子16年，看过成绩优秀的孩子，看过成绩惨白的孩子，这16年，教育的理念不断改革。
98年我上初中那会儿，模拟卷上的漫画作文“分分分，学生的命根”，我竟没有多大感触，觉得分重要，也是老师整天说的。其实98年的农村，甚至小城镇，我想家长对于学生学习的关注和敏感度不高，学生的学习“望天收”。那时觉得学习的时光无比美好，打扫室外卫生时能看到夺目的晚霞，还有充裕的时间和同学“侃大山”。至于大城市的教育敏感度，我在那之前连郑州都没去过，所以也不好多说。狭隘的我认为试卷就是国家教育，人民生活状况的凝结和映射。可语文卷讽刺“唯分至上”的作文题目实在是脱离了我的生活，我没有被逼迫学习的感受，甚至没有因为成绩不好被家长数落过，所以作文言辞泛善可陈，东拼西凑硬挤出一些大道理。
有意思的是，参加工作后，教育部提倡“素质教育”，不倡导“唯分至上”。可是我看见学生越来越忙了，忙的没有自己支配的时间段。在大形势的裹挟冲击下，马不停蹄的学学学。这时的作文题目：遇见美好的自己，越来越__的我，角落里的微感动……。改作文的我越来越烦改作文，因为作文都是假大空。学生忙的去洗手间都是以秒计算，吃饭都要在20分钟内结束，课间还要补错题，晚上还有练习卷……
哪有品味“微感动”的空儿？越来越机械的我还差不多。放空头脑，存留回味生活学习的味道，在一件与成绩无关的事上留点快乐这是奢侈。作文题目再人文，再唤醒学生的美好，他们笔下都是“寸草不生”。没有时间留意自己的生活，是写作的“沙漠”。我开始可怜学生，00后，你们要是生在我们那个年代，“考考考，学生的法宝”这样的作文题目你们一定有话可说。
整个社会一下子都重视教育了，现如今幼儿园，小学名校的面试题目，让成年人都“汗流不止”，甚至都要考核父母的智商，情商了。家长们怎么不为自己的孩子学习规划，焦虑，担忧。
看看我的学生，就不说上海，就是郑州名校的高录取线，那天，我对一个好友说：“如果生了一个孩子，智力跟不上，到了上学的年龄就觉得孩子特别受罪，特别对不住孩子，因为竞争太激烈。”
对于成长，对于教育，我越来越迷茫。
