Part1：综述
当我们离开实验室的那一刻，我们究竟可以为实验室留下些什么，或者我们期望从中获取到什么？
当每一个人第一次踏入实验室，感受到的是一种宁静中蕴含着活力的气氛，在这里度过的时光将是基于尊重之上的自由与求知的自足，当离开实验室的时候，带走的不仅是知识，更是一份乐观与从容。这是我们希望获取，同时也是我们期待留下的。
我们基于以上内容，将实验室分为自主学习，与团队学习，以自主学习为主，自主学习培养专业素养，团队学习为自主学习提供指导，同时培养个人素养，将尊重，自主，责任等作为沟通各个部分的桥梁。
以上是支撑我们提出整个运营方案的核心，下文是我们对实现我们小组理念的详细阐述与详细条例。
Part2： 当我离开实验室的场景
离开实验室，是临近大四的缘故？还是中途发现实验室与想象的不同，因心里的落差而导致的欣然离去？还是学业繁忙，无暇完成实验室的课题？种种原因，我们这里不想去细细分析，作为实验室运营方案的构成，我想以结果来反向推导运营方案，会是一种独树一帜的思维，通过反向思维想象实验室之后的场景，也许会让我们清晰的认识到以怎样的运营方案来运转实验室才会让实验室长久的存在。（以下通过主人公第一人称来想象离开的场景）
201x年x月x日，今天是周六，是我离开的日子，也是实验室的团队活动日，实验室的同学有大一大二大三的，也有不同专业，计科，数媒等等，所以平时大家难得有机会能聚在一起，实验室并没有因为我的离开而失去秩序,一般这个时候，每一个团队都在干自己团队的事。
团队活动日是大家难得整个团队聚在一起的时候，所以这个时候一般不会自己干自己的事，更多的时候大家在讨论问题，计划下一个任务的实施计划，毕竟这是大家为数不多的时间，不仅如此，大家分享自己的经历，编程也好，一周的感慨也好，每个人都在认真地倾听他人言语，时不时传来银铃般的笑声。
实验室是自由的，没有强制性地要求每个人必须来，只要你没有课，或是有时间的话，你都可以来，实验室提供的更多的是一个自由的环境，这也是我们大部分人加入的理由，
在这里教练不会交给你太多的知识，他们要作的是指引你走向正确的路上，而不会叫你完成他们认为我们短时间无法完成的任务或是知识，教练也不会随时随地在实验室内，实验室是大家的，是自由的。
在知识上的提升，是通过完成教练所给出的任务而达到这一目的的。任务也分团队任务和独立任务，团队任务是通过凝聚整个团队的力量而完成的，在这过程中，团队间的交流则显得尤其重要。而相对于团队任务的举团队力量，独立任务则强调独立自主，在技术上有问题可以向教练请教，但教练只会给你一个方向，而不会具体给你代码。这是在提高独立学习能力，实验室建立的初衷之一就是教会学员做一个终生学习者，而不是仅仅只是知识的获取者。
Part 3 实验室设计
1. 实验室文化
我们在扣扣子的时候，如一步扣错了，那么接下来的扣子也会扣错，而实验室的第一步如果走错了，那么之后就会一错再错。所实验室的第一步就要走好了。
“飓风过岗，伏草唯存”，在生活历史中，我们往往可以发现，那些笑到最后的往往是那些不怎么出类拔萃的，想要长治久安，想要不被取代，就一定有自己的文化，此文化非彼文化。同样，实验室要想长期存在下去，实验室文化是尤为重要的。
启发式教学
传统教学模式，是以老师为核心，以老师来带动学生，学生是知识的被动接受者，学生只会按照老师的思路，老师的标准样式来达到获得知识这一目的，在引导学生成为终生学习者这一方面无疑会扼杀学生在摇篮中。欲扬先抑，前后对比，反过头来看较新颖的启发式教学，如果我们在教授学生某个知识点的时候，我们以学生为核心，而老师，老师这个词不如叫做教练更好一些，因为我们只是在引导学生，比如说告诉他，这段时间内，这个你是不能学会的，你最好不要往这方面研究，而那个这段时间内你是完全可以学会的，你可以往那方面研究，哪个提不会，我不会告诉你正确的解法是什么，但我会告诉你在哪个地方，哪本书的哪个原理会帮助你解决，正如在你最干渴的时候给你泉水的位置，当然你要自己去找到泉水的位置才能喝到水，而不是直接把水放到你嘴里，教练应如此。
自由活跃学习氛围
记得印象中的上课，大家必须准时到教室上课，上课必须100%用心，不然等你神游太虚完了，哦豁，刚刚将的是什么？ 云雾渺茫，一头雾水，云里雾里，不知所云恐怕就是你的感受了吧。教育家孔子曾说过“有教无类因材施教”，每个人都应该有接受教育的权利，并且更应该对不同类型的学生加之以不同的教育方法，在这点上传统教育似乎愈走愈远了，我们实验室可不能重蹈覆辙，没有强制性按时集合这一规矩，我们应该让学生作为实验室的主人，让学生来管理实验室，当然有些时候对于某些主要因素还是要让教练来管理。实验室是大家的实验室，没人规定你什么时候来，但团体内部可以自己决定什么时候为团队活动日。
2. 实验室具体细则
第一条：任何实验室成员不应该做出影响他人的行为
①：不应携带气味较大的早餐或食物进入实验室。
②第二点：不应在实验室内大声喧哗（包括将音量外放），以影响他人正常工作。
第二条：任何实验室成员有责任有义务爱护实验室环境。
①：在实验室内产生的垃圾，实验室成员有义务将垃圾清理干净。
②：实验室的每个桌子上不应该凌乱无须地随意堆放书籍，杂物等等。
第三条：实验室全体成员对实验室的财产安全有责任进行看管
①：每个成员不得将可疑的外来成员带入实验室。
②：每个成员在最后离开时应确保实验室的安全。
③：实验室成员在应当按时完成教练留下的作业。
④：最后离开实验室的成员必须关好门窗，关电，锁好门。
⑤：实验室成员的生活日常理应有规律，切忌作息紊乱。
3. 实验室建议
输出
如果只有知识的输入，而没有输出，是看不到成效的。所以输出是占着举足轻重的地位的，一下给出几种实验室输出方式。
①在团体内或者团体之间分享讲话，规模可以是小团队围着桌子倾听讲话，也可以是实验室的各个团体坐在一起分享，也可以是邀请其他实验室的成员来分享。
②每隔一段时间，每个成员可以以文章的方式输出自己这段时间内所学的东西，或是写下对自己有帮助的事情。
团队建设
实验室不应是独立的，不是分散的，也不是一盘散沙，更不应该独开独往，所以必要的活动有利于团队建设。一下给出几种团队建设方式。
①实验室的成员们可以一起去户外打球，聚会等等。
②实验室的各个团队之间可以联谊，一起分享，一起聚餐。
③每个成员不要只和自己团体内的成员熟悉，也应该和其他团体进行沟通。
Part 4; blueprint
