跨越式成长 第七章
亚洲国家很“重视”孩子的教育，孩子要进“快班”，能让家长长面子，在“慢班”，孩子似乎更难专注学习，更难接触到好的老师，他们会觉得他们永远不可能像那些“好学生”一样优秀。这样会有一股力量把他们往下拉。
那么，这样的孩子，生活不会再有“转机”吗？
在新加坡，教育改革一直在进行着
邱缘安也是这样一个“差生”，在一个“超级青少年集训营”，他的学习有了转机，那里的老师问了他的梦想，奔着这个“异想天开”的梦想，他开始写书，如何制定目标、如何管理时间、如何保持动力，最终，他发现了自己的激情所在：他的使命就是激励他人。
五大提升学习能力的思维转换方式
1.画出生动的思维导图草图，让所学材料变得栩栩如生。
2.通过形象联想来记忆。
3.巧妙利用经常被忽略的零碎时间，比如坐公交车的时间。
4.反复练习难题，直到可以轻松地做出来。
5.利用所学内容想象一个成功的未来。
跨越式成长 第八章
本章讲了特伦斯如何从研究物理转供生物学的案例，如果我们准备跨行业工作，应该做些什么
1.我想从事哪个领域，我为此现在以及将来需要做出哪些努力，从而真正掌握它。
2.环境会在很大程度上影响你，所以你必须做出一些正面积极的响应
3. 改变自己、学习新事物是完全可行的，学习和改变永远为时不晚
4.为自己想要的改变创造环境（离开现在的环境、过双重的生活、逆反 以勇于叛逆为荣）
跨越式成长 第九章
普林西斯的家庭在她18岁的时候发生了重大变故，这是她的人生来说是一个重大的转折，让她重新去认知一个人的社会价值，“她没有纠结于自身的问题，而是从外部进行审视，思考如何帮助他人去解决他们的问题”，她积极的克服着“冒名顶替者”这个想法，并精彩的生活着
我可以怎么做
了解自己，然后去克服“冒名顶替者”那个时不时冒出来的小情绪，正视它，从内而外，改变自己
