与家长沟通，三步走！一二一！
一、底气十足，信心满满；
不管家长年龄多大，社会地位多高，文凭多高，我们要始终坚信，在教育孩子上，我们就是专家！每个孩子都有各种各样的问题，我们有能力针对不同的孩子开出有益的良方，努力让家长觉得，他的孩子是我们着力关注的对象，我们要给家长贵宾待遇的感受。我们作为专业教育者或经验丰富，或专业过硬，或爱心满满，或目标坚定……（第一次家长会要开好，明确自己的教育理念，管理方法，培养人的方向。多读书，多学习，用科学的教育理念和管理方法武装自己，多向别人请教，学习，丰富自己，提升自己！例如书单：《给教师的一百个建议》，《做最好的班主任》，《做睿智的父母》等）
二、因人而异，方法多样
不可否认每个孩子都是独一无二的个体，孩子们之所以呈现出千差万别，正因为他们成长的背后有各不相同的父母。根据多年的经验，我把不是很专业的把父母们分为这样几类：自以为是型，溺爱放纵型，简单粗暴型，有心无力型，言行割裂型，阳奉阴违型
针对不同的家长我们一要细致观察，多方求证，首先要考究家长属于那一类型的，然后再因人而异，采用不同的交流方式，达到我们的目的。而且在交流过程中，一定要保定一个原则：家长是我们的教育同盟者！千万不能把他们放在对立面，那样的话只会自找麻烦。给你的教育和班级管理带来无法预料的阻碍。虽然在这个过程中我们会接触到你根本就不想搭理的家长，我们也要尽可能争取他们和我们现在统一战线！其实有一个核心原则，那就是：时时刻刻处处都给家长这样的感受：我是为了你家孩子更优秀！这一招百试不爽。因为哪怕再渣的父母也不会对孩子的成长和学习不以为然！即使是班里最后一名，最调皮捣蛋的孩子。他们的父母有会想让他的孩子成为别人喜欢的人，能考上一六八最好！所以抓住这个核心，你和家长的沟通就会顺畅很多！
那么针对不同的家长我们如何争取呢？
跟大家分享下我的做法，对自以为是型的家长，这类家长觉得自己水平高，方法好，孩子相对优秀。所以优越感较强，觉得自己教育孩子有一套行之有效的方法，不管是快乐教育或者虎爸虎妈式教育，小学六年级效果显著！进了初中，孩子出现问题，一般不会从个人角度反思问题原因。
一个字：捧！把他（她）捧到一定高度，认可他们，小学教育孩子确实成功，孩子比较优秀，但优秀的定义要给他们界定一下，仅仅是成绩相对优秀，分数比别人考的高，就是优秀？优秀还要看你在什么样的环境及时间段里？小学优秀不代表初中优秀，在班里优秀不代表年级优秀，年级优秀不代表全市优秀！学习优秀不代表做人优秀！……但孩子成长的不同阶段会呈现出千差万别的问题！老黄历不能翻了！总之，捧完之后，要毫不客气的把他拉回现实中来，正视孩子的问题，正视自己的不足！（例如某李妈妈，每次跟我聊起孩子的管理教育方法，我都插不上嘴，我只要说个什么问题即可接着说我就是这样做的，而且做的比我说的还要好！好吧，你是对的！（我不想跟你辩是非）她总以为女儿小学时一直是佼佼者，以为自己与孩子平等交流无原则的尊重孩子的方式是对的！孩子有思想有主见，但是到初二时，发现问题的严重性了，不光是学习上严重下降，思想更是偏离了轨道：觉得异性交往过密会被老师家长干涉，就以为有的同学走上同性恋的道路；看世界的眼光是灰暗的，举世皆浊我独清，举世皆醉我独醒。整天一副冷眼看世界的模样，这时候妈妈才意识到问题的严重性，初二刚开学不久就给我发短信，要过来跟我聊聊，此时的妈妈看起来一副虚弱无助的样子，话也少了，自以为是的神情也暗淡了，眼泪汪汪的问我：老师，我该怎么办？把我当成救命稻草！但是我真的不是稻草啊！可是，这时候，我给他的建议，她是不是更能听进去一些呢？）
溺爱放纵型家长，这类家长在教育孩子上没有原则，没有底线，会不断重复这样的话：老师，我们家孩子不听我的，我说什么都跟我顶，就听您的，您帮我们管管吧！有时候根据家长的性格特点，我会毫不留情的怼回去：你养了十几年的孩子都不听你的，你这个爸爸妈妈当的也够失败的！还有一个爸爸，说女儿管理不好时间，每周末作业都要拖到周日下午再做，总是先玩个逍遥自在，爸爸跟我说这个问题时，宠溺中带着一脸无奈。我跟他说，你要想改她这个坏习惯，就必须狠下心来，严肃坚决地让她先完成作业再玩，否则就必须收到惩罚，必要时采取非常手段也无不可。可是你们知道爸爸跟我说什么吗？一个四十多岁的大男人，一脸羞涩地笑道：老师，我狠不下心来，她妈妈也说我无数次了！我真是又好气又好笑，无言以对了！只好装作很生气的跟他说，不好意思，对不起，你不配合，我也无能为力，孩子不进步，你自己负责！
前几天，一个年轻的班主任问我，他们班有个孩子不来上学了，妈妈心急如焚给老师打电话问，怎么办？为什么不来呢？因为老师让每天写一个数学典型的题目，题目选的好的，老师会张榜公布，以示鼓励！这个孩子三天没上榜了，于是回家跟妈妈说，不想写了，不上榜写了没劲！妈妈就觉得孩子这样不行啊，还得接着写啊，就跟班主任说了这个情况，班主任就找了这个孩子跟他说写题目的意义何在？肯定不仅是为了求的表扬啊！于是孩子觉得自尊心受伤，把怨气撒到妈妈身上，谁让你跟老师告我状的，我不给你上学了！于是妈妈束手无策，只好求助于班主任！面对这样的家长，我的想法是，他这只是威胁家长逃避责任的一种方式，因为父母平时的教育中无原则无底线的迁就孩子，才造成孩子用这种方式来威胁恐吓妈妈。我也建议三步走：第一步搞定妈妈，很简单，拉她到自己的战线上，告诉妈妈。我的出发点是为了孩子能彻底改掉这种坏习惯，从根本上解决问题；二你要全力配合，坚决执行我的方法，跟孩子郑重声明：既然不愿意来上学，那就在家待着。但是要没收一切电子产品，不准赖床不准外出溜达，妈妈上班，你要帮忙做家务，洗碗，拖地，晾晒衣服，整理房间，不能无所事事；三如果你什么时候想去上学了，那就跟妈妈说，妈妈还要去学校求老师收下你，因为你无故旷课，违反了学校的规章制度！面对这样的家长，老师语气要强硬，不给家长丝毫转还的余地，防止她心软，给你将来的教育带来更大的麻烦！
简单粗暴型，给他看案例，越极端越有效！重拳出击，击中要害！自杀的，弑父的，抑郁的，心理畸形的，不仅影响你孩子这一代的成长，还会影响到下一代！（王妈妈，初一作业本上血迹，初二一言不合，女儿的房门踢破了，外婆对外孙女恶语相向，动辄就骂你活着干嘛呢？啥用没有，你看你什么都干不好……无法相信，一个妈妈，一个外婆，这样对待一个女孩！爸爸好点，不打不骂，也不管，生活中就两件事，一是上班，二是打麻将！）还要多关注学生，尽力所能给她关注，关爱，信任！虽然她有时会撒谎，但我选择相信她，而且还要有意无意中传达给她一种信息，我知道真像！为什么这样，一个经常生活在暴力家庭里的孩子，肯定会撒谎，怕挨打嘛，只好想方设法逃避责任！又因为撒谎而失去家长的信任，信任对她来说弥足珍贵！根据马斯洛，人的需要层次，获得他人的重视是每个人会有的心里需求！
有心无力型
这类家长最好交流，有一颗谦逊的心，对老师信任有加，我们只要把自己的经验方法，科学育子的理念交给他们即可！
最后一类，阳奉阴违型，表面上跟老师唯唯诺诺，老师说的都对，回去一定照做！其实，回家之后依然故我，孩子也依然故我，没见到任何改变！
可以借力打力，借家长之力，优秀孩子家长在家长中间拥有一定的权威性，这时候，就要用好他们，期中期末家长会，平时的分层家长会，请优秀家长介绍经验，这是大家都会用的，不在赘述。（谢妈妈初一陪着儿子学习，背了164首古诗词！）还有就是借学生之力教育家长，教学相长嘛！但前提是你一定做个让学生信服崇拜的班主任。比如，我们班宋志晨，我在家长会上让孩子写一封信给家长，孩子在信里就说，希望妈妈以后少打麻将，多陪陪孩子，最起码能保证中午能吃上饭。关于这个事情我跟妈妈交流过几次，每次都说好好好，但结果依然故我！儿子的这封信，让妈妈触动很深！十月份，我分层开家长会的时候，妈妈主动跟我说，现在每天按时接送孩子，中午按时给两个儿子做饭，下午孩子上学走了才去打麻将！这已经进步很大了！我笑着表扬她！真心表扬哦！
三、坚持原则，柔中带刚
班主任工作复杂而艰巨，漫长而渺远，不出意外的话，一个周期就是三年，三年时间会遇到千奇百怪的突发事件，紧急事件，处理的过程中就会不断领教到家长的庐山真面目。于是乎时间久了，横看成岭侧成峰，远近高低各不同，各式各样的家长纷至沓来！奇葩是一朵接着一朵，没有最奇葩，只有更奇葩！无理取闹的，趾高气扬的，目空一切的，不懂装懂的，推卸责任的……面对这一类家长，我们不管采用什么样的方式处理，都要记住一条原则，我是一个教育工作者，我有自己的底线，有自己的尊严，任哪个家长都不可以越过我的底线！互相尊重是我们继续交流的前提条件！这个底线可以在第一次家长会上就跟家长们明确提出来，我当时说：我们有缘结识，首先感谢大家培养了这么优秀的孩子，然后又放心的把他们交给我，让我有幸陪他们共度人生最关键的一段旅程！请大家放心，这三年，我一定全力以赴，尽己所能，为培养他们成为最好的自己而不断努力，绝不懈怠！但是，在培养孩子的过程中，我们的教育理念，教育方式，习惯养成方面可能会存在分歧，我们所有任课老师都是责任心强，业务能力高，教学经验丰富的顶尖高手！我们在教育您孩子的过程中肯定会跟你们产生冲突，我在这里先给大家一个提醒，如果我的处理问题的方式有你觉得的不妥之处，如果我们任课老师的处理方式有不妥之处，请您谅解！其次请您私下跟我交流，不要动辄找校长，找教育局，正常情况下，这么做意义不大，反而会影响老师的情绪，老师也是普通人，带着情绪工作，势必影响教学，那么必然会给您的孩子，会给全班五十个孩子带来不必要的损失！最后你的意见建议还要转到我这个班主任这里来！所以，请您在有任何过激行为之前，先考虑下，这样做的最终目的是什么？有意义吗？会影响到我孩子的学习和成长吗？其次，你教育的是一个孩子，我们管理的是五十个孩子，你从一个孩子的角度看问题，我们要从这个集体的角度看问题，如果出现分歧，请您以我的理念为准则！才更有助于我全心全意为您的孩子营造一个最佳成长环境！这是我们和谐共进，为教育好孩子要达成的共识，而且也是我三年来对大家提出的要求！请您遵守！
目前为止，没有一个家长因为分歧而来找我，也没有一位任课老师和我们的家长产生任何冲突！十一月份的学校问卷调查中，我们班好中差三类学生的问卷结果是，喜欢我们班每一位老师！并且在对老师的意见建议一栏里填写的是：我们的老师都很棒，我们自己要好好努力！这个结果当时是赢得了我们八年级组全体老师的掌声的。说实话，这一刻，我觉得作为班主任，我是幸福的！
